尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将围绕小学英语六年级上册Unit 6《Will people have robots》这一单元的内容进行说课。我的说课主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面展开。

一、教材分析

本单元属于人教版PEP小学英语六年级上册的第六单元，主题是关于未来科技与生活的变化。本单元的核心句型为一般将来时态的一般疑问句及肯定回答和否定回答。通过本单元的学习，学生能够了解未来可能出现的新事物，并能用英语表达自己的看法和预测。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够熟练运用简单的日常交际用语。他们对新奇的事物充满好奇，喜欢参与互动性强的教学活动。但由于一般将来时态较为抽象，部分学生在理解和运用上可能存在困难。

三、教学目标

根据课程标准的要求，结合本单元的特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识目标：掌握一般将来时态的基本结构及其应用；学会使用will引导的一般疑问句。

2. 能力目标：培养学生听说读写综合能力，尤其是口语表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对未来科技的兴趣，鼓励他们积极思考如何利用科技改善生活。

四、教学重难点

- 重点：正确理解和使用will引导的一般疑问句。

- 难点：在实际情境中灵活运用所学语言点。

五、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了以下教学方法：

1. 情景教学法：创设贴近生活的场景，让学生在真实的情境中学习语言；

2. 任务驱动法：设置具体的学习任务，引导学生主动探索和实践；

3. 合作学习法：组织小组讨论，促进学生之间的交流与协作。

六、教学过程

接下来，我将详细介绍本节课的教学流程：

1. 导入环节（5分钟）：通过播放一段关于未来机器人功能的小视频，吸引学生的注意力，引发他们对未来科技的好奇心。

2. 呈现新知（10分钟）：教师展示图片或幻灯片，引导学生观察并提问：“What do you see in the picture?” 然后逐步引出will引导的一般疑问句。

3. 操练巩固（15分钟）：采用游戏形式如“快速问答”、“角色扮演”等，让学生在游戏中练习新学的语言点。

4. 拓展延伸（8分钟）：鼓励学生分组讨论未来的理想生活，并尝试用英语描述他们的设想。

5. 总结反馈（2分钟）：回顾本节课的重点内容，表扬表现优秀的学生，并布置家庭作业。

以上就是我对《Will people have robots》这一单元的教学设计。希望通过本节课的学习，学生们不仅掌握了新的语法知识，还能培养对未来世界的憧憬与创造力。谢谢大家！

以上说课稿旨在帮助学生更好地理解未来科技的发展趋势，同时提升他们的英语表达能力。希望这份教案能够达到预期效果，谢谢各位老师的聆听！