一、教学目标

1. 知识与技能：掌握人物描写的基本方法，包括外貌、语言、动作和心理活动等细节刻画。

2. 过程与方法：通过观察生活中的具体事例，培养学生细致入微的观察能力，并学会将这些观察转化为文字表达。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱之情，鼓励他们用心去发现身边美好的事物。

二、课前准备

教师需提前收集一些优秀的小学生作文作为范例，并准备好相关的图片资料供课堂展示使用；同时也可以邀请几位家长参与进来，讲述孩子成长过程中难忘的故事，为学生们提供写作素材。

三、导入新课

首先播放一段关于童年趣事的小视频（如小朋友在公园里玩耍的画面），引导大家回忆自己小时候经历过的快乐时光。然后提问：“你们有没有特别喜欢的人？为什么？”让学生们自由发言，分享他们心中重要的人物形象。

四、讲授新知

1. 外貌描写：介绍如何准确地描绘一个人物的长相特征，比如眼睛是否明亮、鼻子是否挺拔等。强调不要只关注表面特征，还要注意表现人物的性格特点。

2. 语言描写：讲解不同性格类型的人物说话方式有何区别，例如开朗活泼型的人通常语速较快且充满活力；而内向害羞型的人则可能声音较小、话语不多但字斟句酌。

3. 动作描写：举例说明通过特定的动作可以体现人物的情绪状态，如高兴时会手舞足蹈，悲伤时则低头不语。

4. 心理描写：引导学生思考如何通过内心独白来揭示人物的想法和感受，这需要结合上下文来进行合理的推测。

五、实践操作

给每位同学发一张空白纸，请他们在纸上画出一个让自己印象深刻的人物肖像，并围绕这个人物展开联想，写出一段不少于300字的小短文。期间教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。

六、总结反馈

组织一次小型作品交流会，让部分同学朗读自己的文章，其他同学给予评价。最后由老师总结本次课程的重点内容，并布置家庭作业——以“我的好朋友”为主题撰写一篇完整的作文。

七、拓展延伸

建议学生们平时多留意周围的人和事，积累丰富的写作素材。此外还可以尝试模仿所学技巧创作诗歌或日记等形式的作品，进一步提高文学素养。

八、板书设计

- 外貌描写

- 语言描写

- 动作描写

- 心理描写

九、注意事项

在整个教学过程中要注重激发学生的兴趣，避免枯燥乏味的教学模式。对于基础较差的学生应给予更多耐心和支持，确保每个孩子都能有所收获。