教学目标：

1. 了解李清照及其创作背景。

2. 理解词作中的意境与情感表达。

3. 背诵并默写这首词。

教学重点：

1. 掌握词的基本结构和特点。

2. 深入理解词中蕴含的思想感情。

教学难点：

1. 对于古代文学作品的理解能力。

2. 如何将个人情感融入到对文本的理解之中。

教学过程：

一、导入新课

通过提问的方式引导学生回忆之前学过的宋词，如苏轼的《水调歌头》，从而自然过渡到今天要学习的内容——李清照的《一剪梅》。

二、作者简介

介绍李清照的生活经历以及她在中国文学史上的地位。特别强调其作为女词人所特有的细腻情感和个人风格。

三、初读感知

播放录音范读，让学生跟读几次后尝试用自己的声音朗读出来。注意把握节奏和平仄变化。

四、细读品味

逐句分析词句含义，结合注释帮助学生更好地理解文意。同时鼓励学生提出疑问，并给予解答。

五、讨论交流

组织小组讨论，分享各自对于这首词的感受。可以围绕以下几个方面展开：

- 你认为这首词表达了怎样的情感？

- 这首词给你留下了哪些深刻的印象？

- 如果让你用现代汉语重新表述这首词，你会怎样做？

六、总结归纳

回顾整节课的重点内容，再次强调《一剪梅》的艺术成就及它在中国古典文学中的重要地位。

七、布置作业

1. 背诵并默写《一剪梅》。

2. 查阅相关资料，进一步了解李清照的作品风格及其人生轨迹。

附录：《一剪梅》原文

红藕香残玉簟秋，

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，

雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，

才下眉头，却上心头。

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！