六年级英语上册Unit 6 "How do you feel" 教学设计（Period 4）——人教版PEP
在本单元的学习中，学生已经接触了关于情绪和感受的基本词汇与句型。通过前几节课的学习，学生们能够简单描述自己的情绪状态，并对他人的情绪进行初步表达。本期课程将继续深化这一主题，帮助学生更加自然地运用所学知识。
教学目标
1. 巩固并扩展有关情绪表达的相关词汇。
2. 能够熟练使用“How do you feel?”及其回答“I feel...”的句型。
3. 培养学生的口语交际能力，增强他们在日常生活中表达情感的能力。
教学重点
- 情绪相关词汇的记忆与应用。
- 如何准确地描述自己的情绪或理解他人的感受。
教学难点
- 在不同情境下灵活运用“How do you feel?”句型。
- 引导学生体会语言背后的情感交流意义。
教学过程
一、Warm-up (热身活动)
教师播放一段轻松愉快的音乐视频，让学生随着节奏拍手或者跳舞，同时提问：“What kind of mood does this music make you feel?”鼓励孩子们用简单的英语单词来表达自己的心情，如happy, excited等。
二、Presentation (呈现新知)
1. 展示一系列图片，每张图片展示一种特定的情绪（例如生气、伤心、惊讶等），引导学生说出对应的英文单词。
2. 利用角色扮演的方式，让两名学生分别扮演医生和病人，模拟就诊场景，练习“How do you feel?”以及“I feel...”的对话。
三、Practice (巩固练习)
组织小组活动，每个小组分发一套卡片，上面写有各种情绪词。学生需随机抽取一张卡片，然后根据卡片上的词语做出相应的面部表情或动作，并用英语描述自己的感受。
四、Production (成果展示)
邀请几组学生上台表演自编的小短剧，内容围绕朋友之间分享各自的感受展开。这不仅检验了学生对于知识点的掌握程度，也锻炼了他们的团队合作精神。
五、Summary & Homework (总结与作业)
回顾本节课的重点内容，强调正确使用“How do you feel?”的重要性。布置家庭作业：记录一天中自己经历的不同情绪，并尝试用英语写下这些感受。
通过这样循序渐进的教学安排，相信每位同学都能在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也提高了他们实际运用英语的能力。
---
希望这篇内容能满足您的需求！如果还有其他方面需要调整，请随时告知。
