一、教材分析

《驿路梨花》是人教版七年级下册的一篇散文，作者彭荆风通过回忆和叙述的方式，讲述了在云南边疆少数民族地区发生的一系列感人至深的故事。文章以梨花为线索，将助人为乐的精神贯穿始终，展现了人与自然和谐相处的美好画面。学习这篇课文有助于培养学生热爱生活、关爱他人的品质，同时也能激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、学情分析

本课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但抽象思维能力和审美鉴赏力还有待提高。因此，在教学过程中应注重引导学生从具体的情节入手，逐步深入到文章的主题思想，从而达到情感教育的目的。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语的意义及用法；理解文章的主题思想；学会抓住关键语句体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生自主探究文本内涵；借助多媒体辅助教学手段增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观：感受人与自然和谐共处的美好景象，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

四、教学重难点

重点：理解文章主题思想；体会作者表达的思想感情。

难点：如何引导学生从具体的故事情节中提炼出深刻的人生哲理。

五、教学准备

教师方面：制作PPT课件，收集相关图片资料；提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

学生方面：查阅有关云南少数民族文化的背景知识；尝试用自己的话复述课文大意。

六、教学过程

（一）导入新课

展示几张云南地区的风光照片，并播放一段关于梨花盛开季节的视频短片，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？看到这样的景色你有什么感受？”接着引出课题《驿路梨花》。

（二）整体感知

1. 听录音范读全文，注意听清字音、停顿等细节问题。

2. 学生自由朗读课文，圈画出生僻词句并查字典解决疑问。

3. 请几位同学分别概括每段的主要内容，帮助大家梳理文章脉络。

（三）精读品味

1. 品味语言美

- 找出文中描写梨花盛开场面的句子，体会其生动形象的特点；

- 分析“驿路”一词的多重含义，理解它在文中的象征意义。

2. 探讨精神美

- 小组合作探究：“为什么说‘驿路梨花处处开’？”

- 全班交流分享各自的见解，教师适时点拨总结。

（四）拓展延伸

1. 联系实际谈感悟

- 结合自身经历谈谈自己在生活中遇到过的类似事情；

- 思考作为一名新时代青少年应该怎样继承发扬这种优良传统。

2. 创作实践活动

- 以“我眼中的梨花”为主题写一首小诗或短文；

- 组织一次班级朗诵会，展示个人作品。

（五）课堂总结

回顾整节课所学内容，强调学习本文不仅是为了欣赏优美的文字，更重要的是从中汲取正能量，做一个有爱心、有担当的人。最后播放一首轻音乐作为背景音结束课程。

七、板书设计

驿路梨花

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——云南边疆少数民族地区

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——助人为乐精神

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——人与自然和谐相处

八、作业布置

1. 完成练习册上的相关习题；

2. 查阅更多关于云南少数民族文化的文章，下节课进行交流分享。