教学目标：

1. 学会观察生活中的小事，并从中提炼出有意义的主题。

2. 掌握叙述事情的基本方法，如时间顺序、因果关系等。

3. 提高语言表达能力，使文章条理清晰、生动形象。

教学重点：

如何将日常生活中看似平凡的小事，通过细致入微的描写和合理的结构安排，使之成为具有教育意义或启发性的故事。

教学难点：

引导学生从琐碎的生活片段中发现值得记录的价值所在，并能用恰当的语言将其呈现出来。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过讲述一个自己亲身经历的小故事来吸引学生的注意力，同时激发他们对身边事物的兴趣与思考。例如：“记得小时候有一次下雨天忘记带伞，结果淋成了落汤鸡，但后来却因此认识了住在隔壁的老奶奶……”这样的开场白不仅拉近了师生之间的距离，还为接下来的学习内容埋下了伏笔。

二、明确概念

首先向学生们解释什么是“写事”，即以描述具体事件为中心展开的文章形式。它可以是发生在个人身上的小插曲，也可以是对社会现象的反映；可以是快乐幸福的经历，也可以是悲伤遗憾的故事。总之，只要是真实发生过的事情都可以作为写作素材。

三、案例分析

选择几篇优秀的写事范文供同学们阅读并讨论。在阅读过程中注意以下几点：

- 作者是如何组织材料的？

- 文章开头是否引人入胜？

- 中间部分有没有详细描绘场景或者人物对话？

- 结尾处有没有升华主题？

四、实践练习

给定一个题目如“第一次做饭”，让学生们自由发挥想象，写出自己的经历。提醒大家要注意以下几点：

1. 开头简洁明快地交代背景；

2. 主体部分按照事情发展的先后顺序进行叙述；

3. 对关键环节予以重点刻画；

4. 最后适当总结感悟。

五、互评互改

组织小组内互相交换作品进行审阅，提出意见后再修改完善。这样既能锻炼批判性思维又能培养团队合作精神。

六、总结归纳

最后由老师带领大家一起回顾整个课堂内容，强调好文章需要具备真实感、逻辑性和感染力三个要素，并鼓励大家平时多留意周围环境，积累丰富的写作素材。

通过以上步骤的设计，相信每位同学都能在轻松愉快的氛围中学会如何写好一篇关于事件的文章。