一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并掌握《海上日出》这篇文章中的重点词汇和句子。

- 能够用自己的话复述课文的主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

- 培养学生自主学习的能力，学会利用工具书解决阅读中遇到的问题。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。

- 鼓励学生观察生活中的细节，培养他们细致入微的观察能力。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受作者对自然美景的描绘。

难点：体会作者在描写景物时所表达的思想感情。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片或视频资料。

学生准备：预习课文，查找有关作者巴金的资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于日出的视频短片，让学生感受日出的魅力。然后提问：“你们见过海上日出吗？它给你留下了怎样的印象？”以此引出课题《海上日出》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，并解释难懂的词语。

3. 引导学生概括课文的主要内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，每段请一位同学朗读，其他同学思考这一段主要写了什么。

2. 小组讨论：你觉得文中哪些句子写得特别美？为什么？

3. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生更好地理解课文内容。

（四）拓展延伸

组织学生观看一些其他作家描写日出的文章或诗歌，比较不同作品之间的异同点，进一步加深对日出这一自然现象的理解。

（五）布置作业

1. 抄写自己喜欢的句子，并写下自己的感悟。

2. 观察生活中的一处景色，尝试用文字记录下来。

五、板书设计

海上日出

巴金

清晨——太阳升起的过程

傍晚——太阳落山的情景

情感——热爱自然、向往光明

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，使学生不仅掌握了基础知识，还提高了他们的审美情趣和写作水平。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于如何准确表达自己的感受还有待加强训练。今后的教学中应更加注重培养学生的语言表达能力。