一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确流利地朗读课文，掌握文中出现的重点字词。

能够理解并概括课文的主要内容。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。

利用多媒体资源辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生对动物的喜爱之情，增强爱护动物、保护环境的意识。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

难点：体会作者在描写白鹅时所运用的生动形象的语言表达技巧。

三、教学准备

教师准备：制作PPT课件，搜集相关图片视频资料。

学生准备：预习课文，查找有关白鹅的生活习性等相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于白鹅生活的短视频，激发学生兴趣。提问：“你们喜欢白鹅吗？为什么？”引导学生说出自己对白鹅的印象，然后引入课题《白鹅》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字新词，并尝试解决。

2. 分段朗读课文，思考每一段的主要内容。

3. 小组讨论交流，初步了解课文大意。

（三）精读课文，深入理解

1. 指导学生找出文中描写白鹅外形特征的句子，如“它头颈修长，羽毛洁白”等，让学生感受白鹅美丽的外貌。

2. 引导学生分析作者是如何通过动作描写来展现白鹅性格特点的，例如“昂首挺胸地走着”、“伸长脖子喝水”等语句，体会白鹅高傲的姿态。

3. 讨论：作者为什么说白鹅是“高傲”的？这种“高傲”是一种贬义还是褒义？

（四）拓展延伸

1. 展示一些其他作家笔下的白鹅形象，比如丰子恺先生的作品，比较不同作者对于同一事物的不同描述方式。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟白鹅的行为举止，进一步加深对文本的理解。

（五）总结归纳

回顾本节课所学内容，强调作者通过对白鹅细致入微的观察和生动传神的描绘，表达了对白鹅深深的热爱之情。同时提醒同学们要珍惜自然界中的每一个生命，共同维护美好的生态环境。

五、布置作业

1. 抄写文中优美词语及句子，积累语言素材。

2. 观察一种自己喜欢的小动物，试着用几句话写出它的特点。

3. 完成练习册对应题目。

六、板书设计

白鹅

外形：头颈修长，羽毛洁白

性格：高傲

情感：喜爱、赞美