一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握李清照及其创作背景。

- 理解《声声慢》词中的意象及情感表达。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读体会词中蕴含的情感。

- 分析词中的艺术手法，如叠字运用等。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者在国破家亡后的悲凉心境。

- 培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏力。

二、教学重难点

重点：理解词中意象的意义及其表达的情感。

难点：分析叠字的运用及其效果。

三、教学过程

1. 导入新课

- 提问学生是否了解宋代女词人李清照？

- 简介李清照生平及其主要作品风格。

2. 初读课文

- 学生自由朗读，注意节奏和韵律。

- 教师示范朗读，引导学生感受词中的情感氛围。

3. 细读课文

- 分析词中出现的意象（如“冷冷清清”、“凄凄惨惨戚戚”）。

- 讨论这些意象如何共同构建了整首词的情感基调。

4. 深入探究

- 探讨叠字在本词中的作用。

- 对比其他词作中叠字的应用，加深理解。

5. 总结提升

- 回顾全词，总结作者通过《声声慢》所传达的思想感情。

- 鼓励学生尝试模仿创作小段词句，练习使用叠字。

四、作业布置

1. 背诵并默写《声声慢》。

2. 查找更多关于李清照的作品，并选择一首进行简要赏析。

五、板书设计

声声慢

- 李清照

- 意象：冷冷清清、凄凄惨惨戚戚

- 艺术手法：叠字

- 主题：表现国破家亡后的哀伤之情

以上就是本次课程的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首经典的宋词作品。