一、教材分析

《尊严》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，讲述了哈默在逃难过程中坚持用自己的劳动换取食物的故事。他以尊严为重，赢得了人们的尊重和信任。本文通过生动的情节和鲜明的人物形象，向学生传递了自尊自强、诚实守信的重要价值观。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对文本深层次含义的理解还有待加强。因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生深入挖掘文本内涵，体会人物的心理变化，并联系实际生活进行思考。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确流利地朗读课文；掌握文中重点词语的意思；理解“尊严”的真正含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，分析人物性格特点及行为动机；学会运用对比手法来突出主题思想。

3. 情感态度价值观目标：感受哈默身上所体现出来的高尚品质，培养学生的自信心和社会责任感。

四、教学重难点

重点：理解“尊严”的含义及其在文中的具体表现形式；

难点：结合自身经历谈谈如何在生活中践行“尊严”。

五、教学准备

多媒体课件、相关视频资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于贫困地区的短片，让学生感受到物质匮乏给人们带来的困扰。然后提问：“如果你们处在这样的环境中，你会选择接受别人的施舍还是努力工作？”引出课题《尊严》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 思考问题：课文主要讲了一个什么故事？主人公哈默给你留下了怎样的印象？

（三）精读感悟，深入理解

1. 学习第一自然段

- 齐读该段落，找出描写当时情景的关键词语。

- 讨论：为什么会有这么多人饥肠辘辘？这反映了当时怎样的社会状况？

2. 学习第二至第四自然段

- 分角色朗读这部分内容，体会不同人物之间的对话。

- 小组讨论：面对杰克逊大叔提供的食物，哈默为何拒绝？他的做法体现了什么样的精神？

3. 学习第五至第七自然段

- 默读这几段文字，划出描写哈默动作神态的相关语句。

- 结合上下文解释“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等词语的意思。

4. 学习第八至第十自然段

- 教师讲述背景知识，帮助学生了解石油大王的标准。

- 引导学生思考：为什么说哈默的成功源于他的尊严？

（四）拓展延伸

1. 组织辩论赛：正方观点——尊严比金钱更重要；反方观点——金钱比尊严更重要。

2. 写一篇读后感，表达自己对尊严的看法。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调尊严的重要性，并鼓励学生在生活中做一个有尊严的人。

七、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的句子。

2. 查阅资料，了解更多有关哈默的故事。

八、板书设计

尊严

|——贫困背景下的人们

|——哈默的选择

|——石油大王的标准

|——尊严的价值

九、教学反思

在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体的原则，注重培养他们的自主学习能力和批判性思维。同时，我也发现了一些不足之处，比如部分学生对于抽象概念的理解还不够透彻，今后应更加关注个体差异，采取更有针对性的教学策略。