一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握水循环的基本概念、主要环节以及全球和区域水循环的特点。

能够运用地图、图表等工具分析水循环的过程及其对地理环境的影响。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生观察、归纳、推理的能力。

提高学生利用地理信息解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

增强学生的环境保护意识和社会责任感。

激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

二、教学重点：

水循环的主要环节及其相互关系。

三、教学难点：

水循环对地理环境的影响及人类活动对水循环的影响。

四、教学准备：

教师需要准备好相关的教学课件、视频资料、图片等多媒体资源。

学生则需提前预习教材相关内容，并收集一些关于水资源短缺或污染的实际案例。

五、教学过程：

1. 导入新课：

教师可以播放一段有关河流、湖泊等自然景观的短视频，引导学生思考这些水体是如何形成的？它们又是如何流动的？

2. 讲授新知：

- 定义水循环：讲解什么是水循环，它是指地球上不同地方的水在太阳辐射的作用下不断蒸发、凝结、降水的过程。

- 主要环节介绍：详细阐述蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等环节的具体含义及作用。

- 全球与区域差异：对比说明全球尺度上的大规模水循环模式与局部地区的小范围水循环特点。

3. 实践活动：

组织学生分组进行模拟实验，如用简单的装置演示蒸发-凝结-降水的过程；或者让学生查找资料，分享自己家乡附近水域的变化情况。

4. 总结提升：

引导学生回顾本节课所学内容，强调水循环对于维持地球生态平衡的重要性，并鼓励大家关注身边的水资源状况，积极参与节水护水行动。

六、作业布置：

请同学们完成一份关于本地水资源现状的小报告，包括但不限于以下方面：

- 当地主要水源地的位置；

- 近年来水质变化趋势；

- 面临的主要挑战及应对措施建议。

七、板书设计：

（此处可根据实际授课时的情况灵活调整）

八、反思评价：

在课程结束后，教师应根据学生的课堂表现及时给予反馈，并思考如何进一步优化教学设计以更好地达成预期效果。

以上就是基于湘教版高中地理必修一中关于“水循环”的完整教案示例。希望这份材料能为您的教学工作提供一定帮助！