课堂导入：激发兴趣

师：同学们，今天我们要学习一篇非常美丽的文章——《鸟的天堂》。大家有没有去过公园或者森林里看鸟？生：有！

师：那你们觉得鸟儿在树上生活是什么样子的呢？生1：它们会唱歌。生2：它们会在树枝间跳来跳去。师：非常好！今天我们就跟着巴金爷爷一起去看看他笔下的“鸟的天堂”。

初读课文：整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意标出自然段，并画出你最喜欢的句子。开始吧！

（学生朗读课文，教师巡视指导）

师：好了，现在谁愿意分享一下自己喜欢的句子？

生1：我最喜欢这一句：“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”

师：为什么喜欢这句话呢？

生1：因为我觉得榕树特别有活力，就像一个充满生命力的朋友一样。

精读感悟：品味语言

师：很好！接下来我们重点分析榕树的特点。请同学们默读第二自然段，思考作者是如何描写榕树的？

（学生默读并做笔记）

师：谁来说说你的发现？

生2：我发现作者用了“茂盛”“绿得发亮”等词语来形容榕树，让我感觉它很健康、很美丽。

师：没错，这些词确实写出了榕树的生命力。那么，你觉得这些描写对表现主题有什么帮助？

生3：这样可以让我们感受到大自然的美好，也让我们更想保护这样的环境。

合作探究：角色扮演

师：现在，我们来做一个小游戏。假设你是那只栖息在榕树上的小鸟，请你描述一下自己的生活。同桌之间互相讨论一下，然后派代表发言。

（学生热烈讨论，纷纷举手回答）

生4：我生活在榕树上，每天早晨都能听到清脆的鸟鸣声，还能看到阳光透过树叶洒下来的样子，真是太幸福了！

师：很棒！从你们的回答中可以看出，大家都体会到了人与自然和谐相处的美好。

拓展延伸：情感升华

师：最后，让我们一起齐读最后一段，感受作者对“鸟的天堂”的赞美之情。“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”

生齐读：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

师：同学们，通过今天的学习，希望大家能够珍惜身边的自然资源，努力让我们的世界变得更加美好。

作业布置：实践应用

师：课后，请大家观察校园里的植物或动物，试着用生动的语言记录下它们的特点，并写下自己的感受。下节课我们一起交流。

这堂课就这样结束了，在轻松愉快的氛围中，学生们不仅学到了知识，还增强了环保意识。