尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《繁星》。这篇课文选自现代著名作家巴金先生的散文集《繁星》，是一篇语言优美、情感真挚的抒情散文。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面进行说课。

首先，教材分析。《繁星》是人教版语文教材中的一篇精读课文，文章通过作者对夜空繁星的描写，表达了他对自然的热爱、对生活的感悟以及对美好事物的向往。文章结构清晰，语言生动，富有画面感和诗意，非常适合引导学生感受文学之美，提升审美能力。

接下来是教学目标。根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平和文本特点，我将本课的教学目标设定为以下三点：

1. 知识与能力目标：理解并掌握文中重点词语和句式，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的写作技巧。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，培养学生自主阅读和赏析散文的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受大自然的美丽与宁静，激发他们对生活和自然的热爱之情。

在明确了教学目标之后，我确定了教学重难点。教学重点在于让学生体会作者通过对繁星的描写所表达的情感；教学难点则在于引导学生理解散文中“繁星”这一意象所承载的深层含义，如对自由、理想、希望的追求。

关于教学方法，我采用的是“以读促悟、以情动人”的教学策略。具体来说，我将运用情境创设法、朗读品味法、合作探究法等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解文本内涵。

接下来是教学过程设计。整个教学过程分为以下几个环节：

1. 导入新课：通过播放一段星空视频或展示相关图片，营造氛围，引发学生对“繁星”的联想和兴趣。

2. 初读感知：组织学生通读全文，整体把握文章内容，初步感知作者的情感基调。

3. 精读品析：逐段分析文章，引导学生关注关键语句，体会作者的情感变化，并探讨其写作手法。

4. 拓展延伸：联系实际生活，引导学生思考自己在自然中的体验，鼓励他们用文字表达自己的感受。

5. 总结升华：总结全文主旨，引导学生领悟作者对自然、生命、理想的深刻思考。

最后是教学反思。我认为，在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，鼓励他们发表自己的见解，培养独立思考能力。同时，在课堂时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能有效落实。

总之，《繁星》不仅是一篇优美的散文，更是一次心灵的洗礼。希望通过本节课的学习，能让学生在感受语言之美的同时，也能学会用心去观察世界、感受生活。

我的说课到此结束，谢谢大家！