一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章中出现的重点词语和句式。

- 了解“呼风唤雨”在文中的象征意义，体会科技发展对人类生活的影响。

- 学会通过关键词句概括文章主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系实际生活，思考科技发展的双面性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对科技发展的兴趣，增强科学意识。

- 培养学生辩证看待科技进步的态度，树立正确的科技观。

二、教学重难点

- 重点：

理解“呼风唤雨”的含义及其在文中的象征意义；掌握文章结构与写作特点。

- 难点：

引导学生从文本中感受科技带来的变化，并思考其影响。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片或视频资料、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查找与“科技发展”相关的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？它通常用来形容什么？”

引导学生说出自己的理解，引出课题《呼风唤雨的世纪》，并简要介绍本文的主题——科技的发展如何改变了我们的生活。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示重点词语（如“世纪”、“发明”、“幻想”、“实现”等），进行讲解和练习。

3. 分组讨论：课文主要讲了什么内容？作者想表达怎样的观点？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师带领学生逐段分析课文，引导学生关注关键语句，如“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”、“科学技术就像一把双刃剑”等。

2. 提问引导：

- “呼风唤雨”在这里指的是什么？

- 科技发展给人们的生活带来了哪些变化？

- 作者是如何表达自己观点的？

3. 结合课文内容，引导学生思考科技发展的积极与消极影响。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于现代科技发展的视频或图片，让学生直观感受科技的进步。

2. 分组讨论：你认为科技发展是利大于弊还是弊大于利？为什么？

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈科技对自己生活的影响。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调科技的重要性以及理性看待科技发展的必要性。

2. 学生分享本节课的收获与感悟。

3. 布置作业：写一篇小短文，题目为《我眼中的科技发展》。

五、板书设计

```

《呼风唤雨的世纪》

——科技改变生活

1. 呼风唤雨：象征科技力量

2. 科技发展：带来便利与挑战

3. 思考：科技是一把双刃剑

4. 行动：合理利用科技，造福人类

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对科技发展的认识。但在引导学生深入思考科技影响方面仍有待加强，今后应注重培养学生的批判性思维能力。