一、教学
本单元的主题是“How do you make a banana milk shake?”，属于日常生活中常见的话题，旨在引导学生学习制作饮料和食物的步骤，掌握动词短语和顺序副词的使用。通过本单元的学习，学生将能够描述制作过程，并在实际生活中运用所学语言进行交流。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 掌握与制作食物相关的词汇，如：milk shake, banana, yogurt, ice cream, blender, cut up, peel, pour, add, etc.
- 学习并正确使用表示顺序的副词：first, next, then, finally.
- 理解并运用句型：“First, we need...”, “Then, we add...”, “Finally, we mix...”
2. 能力目标：
- 能够用英语描述制作某种饮品或食物的步骤。
- 能听懂并理解关于制作过程的简单对话。
- 能在小组活动中进行合作，完成简单的任务。
3. 情感目标：
- 激发学生对英语学习的兴趣，增强动手能力和表达欲望。
- 培养学生良好的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点：
- 重点：
- 掌握制作过程中的动词短语和顺序副词。
- 正确使用句型描述步骤。
- 难点：
- 正确区分“add”和“pour”等动词的使用场景。
- 在实际情境中灵活运用所学语言进行表达。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、图片、实物（如香蕉、杯子、搅拌机等）。
- 学生准备：预习本单元单词，了解常见饮品的制作方法。
五、教学过程设计：
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 教师提问：“What is your favorite drink?” 引导学生回答，激发兴趣。
- 展示一些饮品图片，让学生说出名称，复习相关词汇。
Step 2: Presentation (10分钟)
- 教师展示制作香蕉奶昔的图片，引导学生观察并猜测步骤。
- 教授新单词和短语，如：peel, cut up, pour, add, mix, etc.
- 引入顺序副词：first, next, then, finally，并结合例句讲解。
Step 3: Practice (15分钟)
- 学生分组，根据图片描述制作步骤，使用所学句型进行练习。
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
- 小组代表上台表演，其他同学补充或纠正。
Step 4: Consolidation (10分钟)
- 完成课本上的练习题，巩固词汇和句型。
- 教师播放一段关于制作水果沙拉的视频，学生边看边记录步骤，然后复述。
Step 5: Homework (5分钟)
- 写一篇短文，描述你最喜欢的一种饮品的制作过程。
- 预习下一部分内容，为下一课做好准备。
六、板书设计：
```
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Key words:
peel, cut up, pour, add, mix, blender
Sentence structures:
First, we need...
Next, we add...
Then, we pour...
Finally, we mix...
Sequence adverbs:
first, next, then, finally
```
七、教学反思：
本节课通过图片、实物和互动活动，有效激发了学生的参与热情，大部分学生能够较好地掌握基本句型和词汇。但在实际操作中，部分学生对动词的使用仍存在混淆，需要在后续教学中加强练习和巩固。
备注： 本教案为原创内容，适用于人教版八年级上册Unit 8的教学设计，可根据实际情况适当调整。
