一、教学基本信息

课程名称：语文

授课年级：七年级

授课教师：张老师

授课时间：2025年4月5日

课时安排：1课时（45分钟）

二、教学内容

课文题目：《春》——朱自清

教材版本：人教版初中语文七年级上册

三、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章中描写春天的多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

- 掌握文中重点词语的读音、含义及用法。

- 能够有感情地朗读课文，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法

- 通过小组讨论、朗读品味等方式，引导学生感受语言之美。

- 引导学生联系生活实际，体会自然的美好与生命的活力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱自然、珍惜生活的美好情感。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

四、教学重难点

- 重点：理解文中描写春天的修辞手法及其表达效果。

- 难点：体会作者的情感变化，感悟文章的思想内涵。

五、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。

2. 学生准备：预习课文，标出不理解的词句，查找作者朱自清的背景资料。

六、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段春天的自然风光视频，配以轻柔的音乐，引导学生进入情境。

提问：“你眼中的春天是什么样的？你能用一句话描述吗？”

鼓励学生自由发言，激发学习兴趣。

2. 初读感知（8分钟）

学生自由朗读课文，要求：

- 标注生字词，注意读音和停顿。

- 思考：文章从哪些方面描写了春天？

教师巡视指导，适时纠正发音问题。

3. 精读赏析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析以下

- 点明主题，引出春天的到来。

- 第二至四段：分别从风、雨、阳光等方面描写春天的景象，运用了大量拟人和比喻。

- 第五段：写人们的活动，体现春天的生机与活力。

引导学生找出文中使用的修辞手法，并举例说明其作用。

组织小组讨论：“你最喜欢哪一段？为什么？”

4. 拓展延伸（7分钟）

结合学生的生活经验，引导他们思考：“你在生活中有没有发现过春天的痕迹？请用一句话表达。”

鼓励学生分享，教师适当点评，增强课堂互动性。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调描写景物的方法和情感表达的重要性。

- 布置作业：

① 写一篇短文，描写你心中的一处春景；

② 完成练习册第15页的相关练习题。

七、板书设计

```

春（朱自清）

风：轻柔、温暖

雨：细密、润物

光：明媚、柔和

人：欢笑、忙碌

主题：热爱自然、珍惜生命

```

八、教学反思（课后填写）

本节课通过多媒体辅助教学，增强了学生的直观感受。在阅读理解方面，学生能够基本掌握课文内容，但在修辞手法的分析上还需进一步加强引导。今后应多设计一些互动环节，提高学生的参与度与表达能力。