《马说》是唐代文学家韩愈的一篇寓言式散文，通过“千里马”与“伯乐”的关系，表达了作者对人才被埋没、不被赏识的愤懑与感慨。这篇文章语言简练，寓意深刻，是初中语文教学中的经典篇目之一。以下是一份针对《马说》的阅读训练题及参考答案，旨在帮助学生更好地理解文章内容和思想内涵。

一、基础知识题

1. 《马说》的作者是谁？

答：韩愈

2. “说”是一种古代文体，常用于发表议论或表达观点，类似于现代的什么文体？

答：议论文

3. 文中提到“千里马”和“伯乐”，请分别解释这两个词的含义。

答：千里马指有才能的人；伯乐指善于发现和识别人才的人。

4. 作者借“千里马”来比喻什么？

答：比喻有才华、有抱负的人。

5. 作者认为“千里马”不能被发现的原因是什么？

答：是因为没有遇到“伯乐”，或者人们不懂得识别人才。

二、理解分析题

1. 文中“世有伯乐，然后有千里马”一句有何深意？

答：这句话强调了“伯乐”在发现人才中的关键作用，说明如果没有善于识才的人，即使有人才也难以被发现和重用。

2. 作者为什么说“千里马常有，而伯乐不常有”？

答：作者认为真正有才能的人并不少见，但能够识别和重用他们的人却很少，这反映了当时社会对人才的忽视和埋没。

3. 文章结尾“其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者怎样的情感？

答：这句话表现出作者对人才被埋没的愤怒与无奈，同时也讽刺了那些不懂得识才、用人的人。

4. 结合全文，说说你对“千里马”与“伯乐”关系的理解。

答：“千里马”需要“伯乐”去发现和重用，否则就无法发挥其才能；而“伯乐”也需要有眼光去识别真正的“千里马”。两者相辅相成，缺一不可。

三、拓展延伸题

1. 联系现实，谈谈你对“人才被埋没”的看法。

答：在现代社会中，尽管科技发达、信息畅通，但仍有许多优秀人才因为缺乏机会、平台或认可而未能得到应有的发展。因此，社会应更加重视人才的发掘与培养，创造公平、公正的竞争环境。

2. 如果你是“伯乐”，你会如何发现和培养“千里马”？

答：我会注重观察每个人的特长和潜力，给予他们展示自我的机会，并提供支持与指导，帮助他们成长和发展。

3. 韩愈写《马说》的目的是什么？

答：韩愈借《马说》表达了自己怀才不遇的愤懑，同时呼吁统治者要重视人才、善于用人，以实现国家的强盛。

四、阅读感悟题

请结合自己的生活或学习经历，谈谈你对“千里马”与“伯乐”关系的理解。

参考答案：

在学习生活中，我也曾觉得自己有某些方面的特长，但一直未被老师或同学发现。直到有一次，一位老师发现了我的写作兴趣，并鼓励我参加作文比赛，我才逐渐找到自信。这件事让我明白，一个人是否能被认可，不仅取决于自身的能力，更需要有“伯乐”去发现和引导。因此，我们每个人都应该努力成为“千里马”，同时也应学会做别人的“伯乐”。

参考答案汇总：

1. 韩愈

2. 议论文

3. 千里马：有才能的人；伯乐：善于发现人才的人

4. 比喻有才华、有抱负的人

5. 没有遇到“伯乐”或不懂得识别人才

（其他题目答案详见上文）

通过以上阅读训练，可以帮助学生深入理解《马说》的思想内容和艺术特色，提升文言文阅读能力与思辨水平。