一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解《日月潭的传说》的基本内容，理解故事中的人物关系和情节发展。

- 学习并掌握文中出现的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提升语言表达能力和合作意识。

- 引导学生在阅读中体会神话传说的特点，感受中华传统文化的魅力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。

- 激发学生对自然景观和民间故事的兴趣，培养其想象力和审美情趣。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解《日月潭的传说》的主要内容，掌握文中的关键语句，体会其中蕴含的寓意。

- 教学难点：

引导学生深入理解神话传说背后的文化内涵，感悟人与自然的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片资料、相关背景音乐、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找关于日月潭的相关资料，思考故事中的人物行为和意义。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于日月潭的视频或展示图片，引导学生观察并说出自己的感受。

提问：“你们知道日月潭为什么叫这个名字吗？它有什么特别的故事吗？”

引出课题《日月潭的传说》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“传说”、“湖水”、“山峦”、“仙女”等。

- 提问：故事发生在什么地方？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出故事的起因、经过和结果，理清故事脉络。

- 讨论：为什么大禹要治理洪水？仙女为什么要帮助他？他们的行为体现了怎样的精神？

4. 品读语言，体会情感（10分钟）

- 选取课文中的优美句子进行品读，如：“湖水清澈见底，四周青山环绕。”

- 引导学生想象画面，感受语言的美感。

- 鼓励学生用自己的话复述故事，锻炼口头表达能力。

5. 拓展延伸，深化主题（10分钟）

- 组织学生进行角色扮演，分组表演故事片段，加深对人物形象的理解。

- 讨论：你从这个故事中明白了什么道理？你认为人和自然应该怎样相处？

6. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调传说故事的意义和价值。

- 布置作业：

- 写一篇短文，介绍你心中的“日月潭”。

- 查找一个你喜欢的民间传说，准备下节课分享。

五、板书设计

```

《日月潭的传说》

—— 大禹治水 仙女相助

起因：洪水泛滥

经过：大禹努力治水，仙女帮助

结果：日月潭形成，美丽传说流传

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，调动了学生的积极性，学生能够积极参与讨论和表演，基本达到了教学目标。但在引导学生深入理解传说内涵方面还有待加强，今后可结合更多文化背景知识，提升学生的综合素养。

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备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生主体地位，关注个体差异，促进全面发展。