一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和人物形象。

- 掌握文中重点词语的含义及用法，积累相关语言材料。

- 理解“三打白骨精”的故事结构，掌握起承转合的叙事方式。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格与情节发展。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，提升语文综合素养。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受孙悟空机智勇敢、坚持正义的精神品质。

- 引导学生树立明辨是非、不轻信谣言的价值观。

- 激发学生对古典文学的兴趣，增强民族文化的认同感。

二、教学重难点

- 教学重点

- 理解故事中“三打”的过程及其意义。

- 分析孙悟空、唐僧、白骨精等人物的性格特征。

- 教学难点

- 理解“白骨精”这一形象的象征意义。

- 探讨故事所蕴含的哲理与现实启示。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解《西游记》背景知识，思考“你认为白骨精是坏人吗？”等问题。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问或播放动画片段引入课题：“你们知道《西游记》里最精彩的一段是什么吗？”

- 展示“三打白骨精”相关图片，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

- 教师讲解重点词语，如“妖精”、“变化多端”、“紧箍咒”等。

- 提问引导：你认为白骨精是个怎样的人？孙悟空为什么三次打她？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析情节发展。

- 引导学生比较三次“打”的不同，体会人物心理变化。

- 小组讨论：如果你是唐僧，你会怎么做？为什么孙悟空会被误解？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，讨论“如何辨别真假信息”“不要轻信谣言”等话题。

- 鼓励学生联系自身经历，分享对“坚持正义”的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调“三打白骨精”的寓意。

- 教师总结：做人要有智慧，要明辨是非，更要坚持正义。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我眼中的白骨精》，表达自己的观点。

- 阅读《西游记》其他章节，选择一个你喜欢的角色进行介绍。

五、板书设计

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《三打白骨精》教学设计

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│ 人物形象 │

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│ 孙悟空：机智勇敢 │

│ 白骨精：狡猾多变 │

│ 唐僧：心慈手软 │

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│ 故事结构 │

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│ 一打：识破变化 │

│ 二打：再次被骗 │

│ 三打：最终消灭 │

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│ 主题思想 │

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│ 明辨是非，坚持正义 │

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。但在引导学生深入理解人物心理方面仍有待加强，今后可尝试更多情境模拟和互动活动，以提升学生的思辨能力和语言表达能力。