【农村小学生课外阅读能力培养实践探究申请书】随着教育改革的不断深入，语文教学越来越重视学生综合素养的提升，其中课外阅读作为提高学生语言表达能力、拓展知识视野、培养思维能力的重要途径，逐渐受到教育界的广泛关注。然而，在农村地区，由于教育资源相对匮乏、家庭阅读环境薄弱、教师指导不足等问题，小学生的课外阅读能力普遍较弱，严重制约了其综合素质的发展。

为切实提升农村小学生课外阅读能力，促进其全面发展，我校拟开展“农村小学生课外阅读能力培养实践探究”课题研究，旨在通过系统性的探索与实践，构建适合农村小学实际的课外阅读指导模式，激发学生的阅读兴趣，提升其阅读理解与运用能力。

本课题将围绕以下几个方面展开：

一、现状调研与问题分析

通过问卷调查、访谈等方式，深入了解农村小学生课外阅读的现状，包括阅读习惯、阅读内容、阅读时间、家长参与度等，找出影响农村小学生课外阅读能力的关键因素。

二、优化阅读资源建设

结合学校实际情况，建立班级图书角，丰富图书种类，引入适合农村学生阅读的优秀读物，同时鼓励师生共同参与图书管理与推荐，营造良好的阅读氛围。

三、创新阅读指导方式

针对农村小学教师在课外阅读指导方面的不足，开展专题培训，提升教师的阅读指导能力。同时，探索多样化的阅读活动形式，如读书分享会、阅读竞赛、亲子共读等，增强学生的阅读体验与参与感。

四、家校协同推进阅读教育

加强与家长的沟通与合作，引导家长重视孩子的课外阅读，营造家庭阅读环境，形成家校合力，共同促进学生阅读能力的提升。

五、建立评价与反馈机制

通过阅读记录、阅读成果展示、阅读能力测评等方式，对学生的阅读情况进行跟踪评估，及时调整教学策略，确保研究工作的科学性与实效性。

本课题的研究不仅有助于提升农村小学生课外阅读能力，也将为农村小学语文教学改革提供有益的实践经验。希望通过本次实践探究，能够推动农村小学课外阅读工作的规范化、系统化和可持续发展，为农村学生的终身学习奠定坚实基础。

特此申请，恳请批准。

申请人：XXX

单位：XXX小学

日期：2025年4月5日