【一年级综合实践活动教案】一、活动主题：我的小书包

二、活动目标

1. 知识与技能：通过观察和讨论，了解书包的结构和功能，学会整理书包。

2. 过程与方法：通过动手操作和合作交流，提高学生的动手能力和生活自理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生爱惜物品、讲究卫生的良好习惯，增强责任感。

三、活动时间

2025年4月5日（星期六）上午9:00—10:30

四、活动地点

学校多功能教室

五、参与对象

一年级全体学生（共40人）

六、活动准备

1. 教师准备：PPT课件、书包实物若干、文具用品、整理工具（如收纳盒、标签贴等）。

2. 学生准备：自带书包、部分文具用品（如课本、练习本、铅笔盒等）。

七、活动流程

1. 导入环节（10分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你们每天上学都要带什么？”“书包里装了什么？”鼓励学生积极发言，激发他们的兴趣。

2. 认识书包（15分钟）

教师展示不同种类的书包，如双肩包、背包、斜挎包等，让学生观察并说出它们的特点。接着讲解书包的基本结构：主袋、侧袋、前袋、背带等，并说明每个部分的作用。

3. 书包整理比赛（20分钟）

将学生分成4组，每组6-8人，进行“书包整理比赛”。比赛规则如下：

- 每组在规定时间内整理自己的书包，要求分类清晰、摆放整齐。

- 教师巡视指导，适时给予帮助。

- 比赛结束后，各组派代表展示整理成果，并简单介绍整理思路。

4. 分享与交流（10分钟）

邀请几名学生分享自己整理书包的经验，说说哪些物品放在哪里更方便取用。同时，教师引导学生认识到整理书包的重要性，培养良好的生活习惯。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结本次活动的内容，强调书包整理的意义，并布置一个小任务：回家后和家长一起整理书包，第二天带到学校分享。

八、活动评价

1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与度、合作意识和动手能力。

2. 成果性评价：通过学生整理的书包情况和分享内容进行评价。

3. 家长反馈：通过家校联系册收集家长对学生在家整理书包情况的反馈。

九、注意事项

1. 活动过程中注意安全，避免使用尖锐物品。

2. 引导学生文明有序地进行比赛和交流。

3. 对于整理能力较弱的学生，教师应给予更多关注和帮助。

十、活动反思

本次综合实践活动贴近学生生活实际，能够有效提升学生的动手能力和生活技能。在今后的教学中，可以结合更多生活场景设计类似活动，进一步增强学生的实践能力和自主管理意识。