【语文七年级上册《夏感》新课标教案一等奖设计】一、教材分析

《夏感》是人教版语文七年级上册的一篇散文，作者梁衡。文章以细腻的笔触描绘了夏天的热烈与生机，通过对自然景象的描写，表达了对夏天的热爱和赞美之情。该文语言优美，情感真挚，具有较强的文学性和感染力，适合引导学生进行朗读、赏析与写作训练。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的含义。

- 学习作者运用多种修辞手法（如比喻、拟人等）来描写景物的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文章的情感与意境。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对夏天的独特感受，激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感。

- 引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解文章主旨，体会作者对夏天的情感表达。

- 难点：学习并模仿作者的写景手法，提升学生的写作能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找作者梁衡的相关资料，思考文章中描写夏天的特点。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

播放一段夏日风光的视频或展示几张夏季风景图片，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”鼓励学生自由发言，引出课题《夏感》。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并圈画不理解的字词。

2. 学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

3. 教师引导学生交流初读感受，初步了解文章结构与情感基调。

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析以下几个方面：

- 作者如何描写夏天的炎热与生机？

- 文中运用了哪些修辞手法？有什么作用？

- 作者在文中流露出怎样的情感？

2. 结合具体语句进行赏析，如“那阳光，像金子一样洒满田野”等。

3. 引导学生联系自身生活经验，谈谈自己眼中的夏天。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写季节的文章片段，比较不同作家对夏天的描写方式。

2. 鼓励学生仿照课文写一段描写自己家乡夏天的文字，并进行小组交流。

3. 教师点评并总结写作要点。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调作者对夏天的热爱与赞美。

2. 引导学生思考：我们应如何发现生活中的美？

3. 布置课后作业：写一篇以“我眼中的夏天”为题的短文，要求不少于300字。

六、板书设计

```

夏感

——梁衡

1. 描写夏天的热烈与生机

2. 手法：比喻、拟人、排比等

3. 情感：热爱自然、珍惜时光

4. 启示：发现生活中的美

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习兴趣，使他们在阅读与写作中提升了语文素养。同时，注重情感教育，引导学生关注自然、热爱生活，达到了预期的教学目标。

八、附录

- 作者梁衡简介

- 相关阅读推荐

- 课后练习题