【《吃水不忘挖井人》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词，了解文章的结构和主要内容。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生体会文章所表达的情感，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生懂得感恩，珍惜今天的幸福生活，明白“饮水思源”的道理，激发学生对革命先辈的敬仰之情。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会“吃水不忘挖井人”的含义。

- 难点：引导学生联系实际，理解“饮水思源”的深刻意义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括课文朗读、图片、相关背景资料）

- 生字卡片

- 教学挂图或相关图片资料

- 学生预习课文，标出不理解的词语

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于井的视频或展示几张老井的照片，引导学生思考：“你们知道以前人们是怎么取水的吗？”

- 引出课题《吃水不忘挖井人》，并提问：“你认为‘吃水不忘挖井人’是什么意思？”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师巡视指导，纠正发音错误。

- 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

3. 学习生字词（15分钟）

- 出示生字词，采用多种方式识记（如开火车读、组词、造句等）。

- 重点讲解“挖井人”、“吃水”、“不忘”等关键词语，帮助学生理解其含义。

4. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出文中描写挖井人的部分，体会他的辛勤劳动。

- 讨论：“为什么人们要‘吃水不忘挖井人’？”

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“吃水不忘挖井人”的寓意。

- 布置作业：抄写生字词，朗读课文。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 通过听写、口头问答等方式复习上节课内容。

- 提问：“你从课文中知道了什么？”

2. 深入探究，情感升华（20分钟）

- 组织小组讨论：“如果你是村里的孩子，你会怎么感谢挖井人？”

- 结合现实生活，引导学生思考：“我们今天的生活离不开谁的付出？我们应该怎么做？”

3. 拓展延伸（10分钟）

- 展示一些关于革命先烈、建设者、劳动者的故事，让学生明白“饮水思源”的重要性。

- 鼓励学生讲述自己身边“挖井人”的故事，增强情感共鸣。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调感恩教育的重要性。

- 布置拓展作业：写一篇短文，题目为《我身边的“挖井人”》。

五、板书设计：

```

吃水不忘挖井人

挖井人——辛勤劳动

村民——感恩铭记

饮水思源——珍惜当下

```

六、教学反思：

本课教学以情感体验为主线，注重引导学生在阅读中感受文本内涵，在交流中深化理解。通过贴近生活的例子和情境创设，增强了学生的参与感和代入感，达到了预期的教学效果。