【《泥人张》优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要人物形象和情节发展。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受民间艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

- 学习“泥人张”坚守传统、技艺高超的精神品质，树立敬业、专注的价值观。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析“泥人张”的人物形象，理解其技艺高超、性格倔强的特点。

掌握文中运用的细节描写和对比手法。

- 教学难点：

理解作者通过“泥人张”这一人物所传达的文化精神和民族气节。

引导学生体会语言的生动性和表现力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音、教学视频片段等。

- 学生准备：预习课文，查找有关“泥人张”的背景资料，思考人物形象。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与初步理解

1. 导入新课（5分钟）

展示“泥人张”的作品图片，提问：“你见过这些精美的泥塑吗？它们背后有什么故事？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师指导朗读，纠正发音，强调语调和节奏。

- 提问：文章讲了一个什么故事？主要人物是谁？他的特点是什么？

3. 梳理结构，理清脉络（10分钟）

- 引导学生划分段落，概括各部分内容。

- 分组讨论：找出文中描写“泥人张”技艺高超的细节，如捏泥人的动作、神态等。

第二课时：深入分析与语言品味

1. 研读课文，分析人物（15分钟）

- 重点分析“泥人张”的形象：

- 技艺高超：通过“只一眨眼，就捏出个活灵活现的人物”等句子体现。

- 性格倔强：面对权贵不卑不亢，坚持自我。

- 讨论：为什么“泥人张”能赢得人们的尊重？他身上有哪些值得我们学习的品质？

2. 品味语言，体会表达（15分钟）

- 分析文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如“泥人张的手像有魔力一样”。

- 领悟作者如何通过细节描写展现人物性格，提升语言感受力。

3. 拓展延伸，文化感悟（10分钟）

- 介绍“泥人张”作为非物质文化遗产的历史与现状。

- 引导学生思考：在现代社会中，我们该如何保护和传承传统技艺？

第三课时：总结升华与作业布置

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“泥人张”的形象特征和精神内涵。

- 强调民间艺术的重要性，鼓励学生关注传统文化。

2. 课堂练习（10分钟）

- 完成课后练习题，巩固基础知识。

- 小作文：以“我眼中的‘泥人张’”为题，写一篇短文，表达自己的感受。

3. 作业布置（5分钟）

- 写一篇读后感，谈谈你从“泥人张”身上学到了什么。

- 收集更多关于“泥人张”的资料，制作一份手抄报或PPT展示。

五、板书设计：

```

《泥人张》

——技艺高超，性格倔强

人物形象：手艺精湛、不卑不亢

表现手法：细节描写、对比衬托

文化价值：传统技艺、民族精神

```

六、教学反思：

本节课通过多角度、多层次地引导学生走进文本，不仅提升了学生的语文素养，也增强了他们对中华优秀传统文化的认同感。今后应进一步加强学生的情感体验和文化自觉，使语文教学更具人文关怀和现实意义。

备注： 本教案为原创内容，结合教学实际设计，旨在提高课堂效率与学生参与度，适合初中语文教学使用。