【《1000以内数的认识》教学设计[页2]（小学二年级数学教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能正确读写1000以内的数，理解数位（个位、十位、百位）的意义，掌握1000以内数的组成和顺序。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作、游戏互动等方式，引导学生在实际情境中感受数的大小和数量关系，提升数感。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对数学的兴趣，增强学习信心，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解1000以内数的读法、写法及数位顺序。

- 教学难点：

掌握“满十进一”的计数原则，理解“百”、“十”、“个”的实际意义。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、计数器、小棒、课件PPT

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器模型

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一张超市购物清单，上面有不同商品的价格，如“苹果12元”、“牛奶85元”、“书包267元”等。

提问：“这些数字都是多少？你能读出来吗？”

引导学生说出这些数字，并引出课题：“今天我们一起来认识1000以内的数。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知：

复习100以内数的读写方式，回顾个位、十位、百位的概念。

（2）引入新知：

用计数器演示100以内的数，逐步增加到1000。

教师提问：“当个位、十位都满了，怎么办？”

引导学生理解“满十进一”的规则，进而引出“百位”的概念。

（3）动手操作：

学生使用小棒或计数器，摆出不同的数字，如“123”、“456”、“999”，并尝试写出这些数字，教师巡视指导。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂活动：

“找朋友”游戏：将数字卡片分发给学生，要求学生找到对应的读法卡片，如“345”对应“三百四十五”。

（2）填空练习：

在黑板上出示一些数字，让学生填写数位名称，如：

- 678 = ___个百 + ___个十 + ___个一

- 509 = ___个百 + ___个十 + ___个一

（3）小组合作：

每组发放一套数字卡片，进行“数字拼接”游戏，看哪一组能最快正确拼出指定数字。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学会了什么？你最喜欢哪个环节？”

鼓励学生用自己的话总结1000以内数的读法和写法，强调数位的重要性。

5. 布置作业（2分钟）

完成课本第35页的练习题，要求书写工整，认真完成。

五、板书设计：

```

《1000以内数的认识》

个位 → 十位 → 百位

123 = 1个百 + 2个十 + 3个一

456 = 4个百 + 5个十 + 6个一

999 = 9个百 + 9个十 + 9个一

满十进一

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，学生参与度较高，但在个别学生对“百位”概念的理解上仍需加强。今后可通过更多实物操作和生活实例帮助学生加深理解。