【中班数学《小刺猬的项链》】在幼儿园的日常教学中，数学活动不仅是知识的传授，更是孩子们思维能力发展的良好契机。本次活动以“小刺猬的项链”为主题，通过趣味性的故事情境，引导幼儿在操作与游戏中理解简单的分类、排序和模式规律，激发他们对数学的兴趣。

活动开始时，教师用生动的语言讲述了一个关于小刺猬的故事：小刺猬想要为自己制作一条漂亮的项链，可是它不知道该怎么选择颜色和形状的果子来搭配。于是，它向小朋友们求助，希望得到帮助。这个故事迅速吸引了孩子们的注意力，大家纷纷举手表示愿意帮忙。

接下来，教师出示了多种不同颜色和形状的“果子”卡片，包括红苹果、黄香蕉、绿葡萄、蓝樱桃等，并引导幼儿观察这些物品的不同特征。随后，教师提出任务：“请你们帮小刺猬设计一条有规律的项链。”孩子们兴致勃勃地开始动手尝试。

在操作过程中，教师鼓励幼儿根据自己的想法进行排列，同时适时引导他们发现规律。比如，有的孩子按照颜色交替排列（红、黄、红、黄），有的孩子则按形状变化排列（圆、方、圆、方）。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了观察能力和逻辑思维，还学会了合作与交流。

为了增强活动的趣味性，教师还设计了“找一找”环节。她展示了一条已经完成的项链，但故意打乱其中的一个环节，让幼儿找出错误并纠正。这一环节既巩固了孩子们对规律的理解，也提高了他们的专注力和问题解决能力。

最后，教师组织幼儿分享自己的作品，并邀请他们用简单的语言描述自己设计的项链。孩子们争先恐后地表达自己的想法，现场气氛热烈而温馨。

通过本次《小刺猬的项链》数学活动，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了基本的分类与排序概念，同时也培养了他们的创造力和审美能力。这样的教学方式不仅符合中班幼儿的认知发展水平，也为今后的数学学习打下了坚实的基础。