【中班语言活动教案:老师的手教案附教学反思】一、活动目标：

1. 通过观察和描述“老师的手”，激发幼儿对日常生活中细节的关注。

2. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己对“老师的手”的感受和想象。

3. 培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

二、活动准备：

- 教师提前准备好一张“老师的手”的图片或实物（如手部特写照片）。

- 幼儿每人一张白纸和彩色笔。

- 轻柔的背景音乐（可选）。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示“老师的手”的图片，引导幼儿观察：“你们看，这是谁的手？你觉得这双手有什么特别的地方？”

鼓励幼儿自由发言，说出他们看到的内容，如“老师的手很大”、“老师的手会写字”等。

2. 观察与讨论（10分钟）

教师带领幼儿仔细观察图片中的“老师的手”，提问：

- 这双手平时都做些什么？

- 如果没有手，我们还能做什么事情？

- 你有没有注意到老师的手有什么不一样的地方？

引导幼儿从颜色、形状、动作等方面进行描述，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。

3. 想象与表达（10分钟）

教师引导幼儿发挥想象力，说说“如果老师的手会说话，它会说什么？”或者“如果你有一双神奇的手，你想用来做什么？”

让幼儿在纸上画出自己心中的“老师的手”，并简单描述画中的内容。

4. 分享与交流（5分钟）

请几位幼儿分享自己的画作，并讲述自己画中的故事。教师给予积极的反馈和鼓励。

四、延伸活动：

可以让幼儿回家后观察爸爸妈妈的手，并尝试用语言描述他们的手，第二天带到幼儿园与同伴分享。

五、教学反思：

本次活动以“老师的手”为切入点，贴近幼儿的生活经验，能够有效激发他们的兴趣和参与热情。在活动中，大部分幼儿都能积极参与讨论和绘画，表现出较强的表达欲望和想象力。

但在实际操作过程中，也发现部分幼儿的语言表达能力较弱，需要更多的引导和支持。今后可以设计更多互动性强、语言表达机会多的活动，帮助幼儿逐步提升语言表达能力。

此外，在时间安排上，部分环节稍显紧凑，今后可以根据幼儿的反应灵活调整节奏，确保每个孩子都有充分的时间表达和思考。

通过本次教学活动，不仅让幼儿认识到了“手”的重要性，也增强了他们对老师的理解和情感联系，达到了预期的教学目标。