【教师家访手记(二)】这周的家访，让我又一次走进了学生的家庭，也更深入地了解了他们的生活背景与成长环境。这次走访的是小林同学，一个平时在课堂上表现安静、成绩中等的孩子。我原本以为他只是性格内向，但通过这次家访，我才真正明白他的世界里藏着怎样的故事。

小林住在城郊的一处老小区，楼道狭窄，空气中弥漫着一些潮湿的气息。他的父母都是普通的工人，早出晚归，家里还有一个年幼的妹妹。进门时，小林的母亲正在厨房忙着做饭，父亲则坐在沙发上翻看手机。他们对我的到来显得有些意外，但也热情地邀请我坐下。

交谈中，我得知小林从小就跟着爷爷奶奶长大，父母工作忙，很少有时间陪他。虽然现在父母搬出来住，但生活的节奏依然紧张。小林的学习环境并不理想，书桌是旧家具，房间光线也不太好。他说自己有时候晚上做作业会感到孤独，因为父母总是很晚才回家。

我问小林：“你有没有想过以后想做什么？”他低头沉默了一会儿，轻声说：“我想当一名老师。”这句话让我心头一动。原来，他并不是不努力，而是缺乏引导和鼓励。我告诉他，只要坚持下去，未来一定有机会。他还提到，自己很喜欢语文课，尤其是讲故事的时候。

临走前，我留下了一些学习资料，并答应他会定期和他沟通，关注他的学习情况。小林的父亲也表示会尽量调整工作时间，多陪陪孩子。

这次家访让我意识到，教育不仅仅是课堂上的传授，更是心灵的交流与陪伴。每个孩子背后都有自己的故事，作为老师，我们不仅要教书，更要育人。只有真正走进他们的生活，才能更好地理解他们，帮助他们找到属于自己的方向。

教育是一场双向奔赴的旅程，而家访，正是这段旅程中不可或缺的一部分。