【少年闰土教学设计_10】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作、外貌描写刻画人物形象的方法。

- 了解鲁迅笔下“少年闰土”的形象特点及其在全文中的作用。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感和思想。

- 采用小组合作探究的方式，培养学生自主学习和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对童年生活的怀念之情，体会人与人之间的纯真友谊。

- 培养学生热爱生活、珍惜友情的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：理解闰土的形象特点，体会作者对童年朋友的怀念之情。

- 难点：感悟文章中人物性格的多样性及作者情感的变化。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考闰土的形象特点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一个难忘的朋友？他给你留下怎样的印象？”

引导学生分享自己的经历，引出“少年闰土”这一主题，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师出示重点词语，如“瓜田”“刺猹”“银项圈”等，进行讲解与巩固。

3. 提问：文章主要讲了什么？你对闰土的第一印象是什么？

（三）精读分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 引导学生找出描写闰土外貌、语言、动作的句子，分析其性格特点。

- 如：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”

- 通过这些描写，让学生感受到闰土的活泼、机灵、勇敢。

2. 情感体验

- 分组讨论：为什么“我”对闰土有如此深厚的感情？

- 引导学生结合课文内容，体会作者对童年朋友的怀念之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放有关鲁迅作品的视频片段或配乐朗诵，增强学生的阅读体验。

2. 鼓励学生发挥想象，续写一段“我”与闰土分别后的回忆片段。

3. 小组展示并评价，提升学生的语言表达能力和创造力。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结闰土的形象特点。

2. 引申到现实生活，鼓励学生珍惜身边的朋友，用心感受生活中的美好。

五、作业布置

1. 写一篇短文，描述你最难忘的朋友，要求用上人物描写的方法。

2. 阅读鲁迅的《故乡》全文，对比分析“少年闰土”与“中年闰土”的变化。

六、板书设计

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少年闰土

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外貌：健康、朴实 性格：聪明、勇敢

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语言：生动有趣 情感：纯真友谊

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七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课通过多种方式引导学生走进文本，增强了课堂的互动性和趣味性。

- 在分析人物形象时，部分学生仍存在理解偏差，需加强引导。

- 今后可结合更多课外资源，拓展学生的文学视野。

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备注：本教学设计适用于小学高年级或初中语文教学，可根据实际学情调整教学内容与时间安排。