【道德与法治说课稿-(1)(8页)】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将围绕《道德与法治》课程中的“诚信做人”这一主题，进行一节说课展示。本次说课内容为《诚信是立身之本》，选自义务教育阶段《道德与法治》教材五年级上册第三单元。

一、说教材

本节课选自《道德与法治》五年级上册第三单元“诚实守信”，旨在引导学生理解诚信的重要性，树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。教材通过贴近学生生活的案例和活动设计，帮助学生在真实情境中体验诚信的价值，增强道德判断力和实践能力。

本课教学内容主要包括：

1. 什么是诚信？

2. 诚信在生活中的体现；

3. 不讲诚信的危害；

4. 如何做一个诚实守信的人。

二、说学情

五年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们开始关注社会现象，对“人与人之间的关系”有初步的理解，但认知水平仍处于具体形象思维阶段，对抽象的道德概念理解不够深刻。因此，在教学中需要结合生活实例，通过情景模拟、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，引导他们主动思考。

此外，部分学生可能存在“偶尔撒谎”“不守承诺”的现象，教师应通过正面引导，帮助学生认识到诚信的重要性，并逐步形成良好的行为习惯。

三、说教学目标

根据课程标准和学生实际，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标：

1. 理解“诚信”的基本含义；

2. 能够列举生活中诚信的表现；

3. 初步掌握如何在生活中践行诚信。

（二）过程与方法目标：

1. 通过情境创设、角色扮演等方式，提高学生的道德判断能力；

2. 培养学生合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1. 激发学生对诚信的认同感和责任感；

2. 树立“诚信立身”的信念，养成诚实守信的良好品质。

四、说教学重难点

教学重点：

- 理解诚信的内涵及其重要性；

- 掌握在日常生活中如何做到诚实守信。

教学难点：

- 如何引导学生将诚信意识转化为实际行动；

- 如何应对现实生活中可能出现的诚信困境。

五、说教法与学法

为了实现教学目标，我采用以下教学方法：

教法：

1. 情境教学法：通过创设真实或虚拟的情境，让学生在情境中体验诚信的意义；

2. 案例分析法：选取贴近学生生活的典型案例，引导学生分析、讨论；

3. 启发式教学法：通过提问、引导，激发学生思考，提升课堂参与度。

学法：

1. 自主探究法：鼓励学生在教师引导下自主阅读、思考；

2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强互动与交流；

3. 实践体验法：组织学生进行诚信承诺活动，强化道德行为。

六、说教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

播放一段关于“诚信”的短视频，内容为一个学生因失信而失去朋友的故事。通过视频引发学生兴趣，引出课题：“诚信是立身之本”。

提问引导：

- 你有没有因为不讲信用而失去别人信任的经历？

- 你觉得诚信重要吗？为什么？

第二环节：讲授新知（15分钟）

1. 讲解“诚信”的定义

- 诚信即诚实守信，是做人最基本的道德准则。

- 引导学生联系生活，举例说明哪些行为是诚信的表现，哪些是不诚信的行为。

2. 分析诚信的重要性

- 通过小故事《曾子杀猪》说明诚信的榜样力量；

- 讨论：如果一个人总是不讲诚信，会有什么后果？

第三环节：情境体验（10分钟）

设置三个生活场景，如“考试作弊”“答应帮忙却未完成”“借东西不还”等，让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的反应，并进行小组讨论。

问题引导：

- 在这个情境中，你会怎么做？

- 如果你选择不诚信，会带来什么影响？

第四环节：总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结诚信的意义和做法。教师进行总结性发言，强调“诚信是立身之本，是人际交往的基石”。

第五环节：布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文《我身边的诚信故事》，记录自己或他人的一次诚信经历；

2. 设计一份“诚信承诺书”，并在班级内宣读并张贴。

七、说板书设计

```

诚信是立身之本

一、什么是诚信？

- 诚实 + 守信

二、诚信的重要性

- 建立信任

- 赢得尊重

- 促进和谐

三、如何做到诚信？

- 说话算数

- 做事负责

- 遇事不撒谎

四、诚信名言

- 人无信不立

- 一诺千金

```

八、说教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与行为引导，力求让学生在真实情境中感受诚信的价值。但在教学过程中也发现，部分学生对诚信的理解仍停留在表面，缺乏深入思考。今后教学中，应进一步加强案例分析和实践活动，帮助学生真正内化诚信理念。

结语：

诚信是中华民族的传统美德，是每个人立足社会的根本。作为一名道德与法治教师，我将继续努力，引导学生树立正确的价值观，做一名诚实守信的好少年。

谢谢大家！

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