【《春望》教学设计(人教版七年级必修)（教案教学设计）】一、教材分析

《春望》是唐代诗人杜甫的代表作之一，收录于人教版初中语文七年级下册。这首诗以“望”为线索，描绘了战乱后长安城的凄凉景象，表达了诗人忧国忧民的情怀和对和平生活的渴望。全诗语言凝练、情感深沉，具有很高的艺术价值和思想教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握诗歌的基本内容和作者背景；

- 理解诗中所描绘的景物及其象征意义；

- 学习并掌握古诗鉴赏的基本方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；

- 引导学生结合历史背景，深入体会诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人忧国忧民的高尚情怀；

- 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理解诗中“国破山河在”的深刻含义，体会诗人内心的悲愤与忧思。

- 教学难点：引导学生结合时代背景，感悟诗人复杂的情感变化。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）；

- 课文朗读录音；

- 相关历史背景资料。

2. 学生准备：

- 预习课文，查阅杜甫生平及创作背景；

- 初步了解古诗的格律与表现手法。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过展示战乱时期的图片或播放相关视频，引导学生进入情境。提问：“如果你看到曾经繁华的城市变得满目疮痍，你会有什么感受？”从而引出杜甫的《春望》，激发学生学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步感知诗意；

2. 教师示范朗读，指导学生注意节奏与情感表达；

3. 学生齐读，进一步感受诗歌的韵律美。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句讲解，逐句分析：

- “国破山河在”：点明国家破碎，但自然依旧；

- “城春草木深”：春天来临，草木茂盛，反衬战乱后的萧条；

- “感时花溅泪，恨别鸟惊心”：借景抒情，将个人情感融入自然景物；

- “烽火连三月，家书抵万金”：战事频繁，家书难得，表达思念之情；

- “白头搔更短，浑欲不胜簪”：形象描写诗人因忧愁而头发稀疏，突出其内心痛苦。

2. 小组讨论：

- 诗中哪些句子最能打动你？为什么？

- 诗人通过哪些景物来表达自己的情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合杜甫的生平，介绍其“诗史”地位；

2. 对比其他爱国诗人的作品，如陆游、文天祥等，拓宽学生的文学视野；

3. 鼓励学生联系现实，思考“和平”的珍贵与“责任”的担当。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调《春望》不仅是一首写景诗，更是一首抒情诗，体现了诗人深切的爱国情怀。鼓励学生在今后的学习中多关注经典诗词，提升文化素养。

六、作业布置

1. 背诵并默写《春望》；

2. 写一篇短文，谈谈你对“国破山河在，城春草木深”的理解；

3. 收集杜甫的其他诗作，尝试进行比较阅读。

七、教学反思

本节课注重引导学生从多个角度理解诗歌内容，结合情感体验与历史背景，增强学生对古诗的感知力与理解力。在今后的教学中，可进一步加强学生自主探究的能力，提高课堂互动性与参与度。