【《次北固山下》教案..】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者王湾及其所处的时代背景；

- 掌握诗歌的基本内容，理解诗中描绘的自然景色和情感表达；

- 学习古诗朗读技巧，体会诗歌的语言美与意境美。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗意；

- 培养学生的语言感受力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对故乡的思念之情；

- 增强学生对中华传统文化的认同感与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句中蕴含的情感，把握诗歌的整体意境。

- 难点：体会“海日生残夜，江春入旧年”两句的哲理意味。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗读音频；

- 学生准备：预习课文，查阅作者资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在旅途中感到思乡的情怀？今天我们要学习一首描写旅途思乡的古诗——《次北固山下》。”

播放配乐朗诵，引导学生进入诗歌情境。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读诗歌，注意字音、节奏；

2. 教师正音，纠正发音；

3. 学生齐读，整体感知诗歌内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “客路青山外，行舟绿水前。”

解释：诗人乘船前行，看到青山和绿水，表现旅途中的自然风光。

- “潮平两岸阔，风正一帆悬。”

解释：潮水上涨，两岸显得开阔；风势正好，船帆高挂，表现出旅途的顺利。

- “海日生残夜，江春入旧年。”

解释：太阳从黑夜中升起，春天悄然来到旧年，暗示时光流转，人生无常。

- “乡书何处达？归雁洛阳边。”

解释：思乡之情难以寄托，只能托付给南飞的大雁，表达诗人对家乡的深切思念。

2. 小组讨论：

- 诗歌表达了怎样的情感？

- 你最喜欢哪一句？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：与《静夜思》对比，分析不同诗人表达思乡的方式；

2. 创意写作：请以“我眼中的北固山”为题，写一段话或小短文。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调诗歌中的自然之美与情感之深。鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养对文学的兴趣。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《次北固山下》；

2. 写一篇短文，谈谈你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解。

六、板书设计：

```

《次北固山下》

——王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生在朗读、讨论中深入理解诗歌内涵。今后可进一步结合多媒体手段，增强课堂互动性与趣味性。