【《小石城山记》-公开课.ppt】《小石城山记》公开课教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解柳宗元的生平及其在文学史上的地位。

- 掌握《小石城山记》的基本内容和写作背景。

- 理解文章中所体现的自然描写与情感表达之间的关系。

2. 过程与方法

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生对古文语言的感知能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者在山水之间寄托的情感，体会其对人生、命运的思考。

- 激发学生对古典文学的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者借景抒情的手法，体会文章的思想感情。

- 难点：把握文章中“天工”与“人力”的辩证关系，理解作者的深层思想。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示小石城山的相关图片，引导学生想象其地貌特征。

- 提问：“你认为大自然的鬼斧神工是否能与人工建筑相比？”

- 引出柳宗元的《小石城山记》，介绍作者及写作背景。

2. 文本初读与整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解文章大意。

- 教师讲解部分难词，如“奇峭”“穹崖”等，帮助学生扫清阅读障碍。

- 分组讨论：文章主要写了哪些内容？作者的情感如何变化？

3. 文本细读与赏析（20分钟）

- 描写小石城山的奇特地貌，突出其自然之美。

- 关键句：“其上多穴，皆可容人。”

- 引导学生体会作者对自然景观的赞叹之情。

- 提出疑问——如此奇景为何不被世人重视？

- 关键句：“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

- 引导学生思考作者对自然与人事的看法。

- 第三段：点明主题，表达对自然与人生的感悟。

- 关键句：“呜呼！其果无是乎？”

- 引导学生体会作者内心的感慨与哲思。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比《小石城山记》与《小石潭记》的异同，探讨柳宗元笔下的山水描写风格。

- 讨论：在现代社会，我们是否还需要关注自然、珍惜自然？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“天工与人力”的理解。

5. 总结与作业布置（5分钟）

- 教师总结全文，强调作者通过对小石城山的描写，表达了对自然的热爱与对人生的思考。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你印象最深的一处自然景观，并表达你的感受。

- 阅读《小石城山记》全文，完成批注。

四、板书设计

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《小石城山记》——柳宗元

一、内容概要

1. 描写小石城山的奇景

2. 发出对自然与人事的思考

3. 表达对自然之美的赞美与哲理感悟

二、艺术特色

1. 借景抒情

2. 语言简练，意境深远

3. 哲理性强，引人深思

三、教学目标

1. 理解内容，体会情感

2. 欣赏语言，提升审美

3. 反思自然，感悟人生

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五、教学反思

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，引导他们深入理解文章内涵。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。同时，应加强学生对古文语言的理解能力，提高课堂互动质量。

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如需根据具体教学对象（如初中/高中）进行调整，也可以告诉我，我可以为你定制更合适的版本。