【《撰写演讲稿》优课一等奖教学设计】一、教学背景与设计理念

在当今社会，语言表达能力已成为现代人综合素质的重要组成部分。演讲作为语言表达的一种重要形式，在学习、工作和生活中发挥着越来越重要的作用。为了提升学生的语言组织能力、逻辑思维能力和临场表达能力，本节课围绕“撰写演讲稿”这一主题展开教学设计。

本课以新课程标准为指导，注重学生核心素养的培养，强调“以学生为主体”的教学理念，通过情境导入、任务驱动、合作探究等方式，引导学生在真实语境中掌握撰写演讲稿的基本方法与技巧，提高其综合语言运用能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 了解演讲稿的结构特点及写作要素。

- 掌握撰写演讲稿的基本步骤与写作技巧。

- 能够根据不同的演讲场合和对象，撰写出内容充实、语言生动、结构清晰的演讲稿。

2. 过程与方法目标

- 通过分析优秀演讲稿案例，提升学生对演讲稿写作的理解与模仿能力。

- 通过小组合作与交流，增强学生的语言组织能力和团队协作意识。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对演讲的兴趣，增强自信心。

- 培养学生关注社会、关注生活、关注他人的情感态度。

三、教学重难点

- 教学重点：演讲稿的结构安排与语言表达方式。

- 教学难点：如何根据听众特点进行内容选择与语言风格调整。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、优秀演讲稿范例、演讲视频片段、课堂练习材料等。

- 学生准备：预习演讲稿相关知识，收集自己感兴趣的话题素材。

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

- 教师播放一段优秀的演讲视频，如TED演讲或校园演讲比赛片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？”引导学生初步思考演讲稿的要素。

2. 知识讲解（10分钟）

- 教师简要介绍演讲稿的定义、用途及基本结构（开头、主体、结尾）。

- 分析优秀演讲稿的写作要点，如语言生动、逻辑清晰、情感真挚、节奏感强等。

- 展示几篇不同类型的演讲稿范文，引导学生对比分析，理解不同场景下的写作风格。

3. 任务驱动（15分钟）

- 教师布置任务：请学生根据“我的梦想”为主题，撰写一篇300字左右的演讲稿。

- 学生分组讨论，明确演讲对象、目的与内容结构。

- 教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）

- 邀请部分学生朗读自己的演讲稿，其他同学认真倾听并给予反馈。

- 教师结合学生表现，从内容、结构、语言等方面进行点评，鼓励学生互评互学。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 教师总结本节课所学内容，强调演讲稿写作的关键点。

- 布置课后作业：修改完善自己的演讲稿，并尝试在班级内进行一次小型演讲。

六、教学反思与改进

本节课通过真实情境导入、任务驱动、合作探究等多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的写作能力与表达能力。但在实际操作中，部分学生在语言表达上仍显不足，今后可在课堂中增加更多口语训练环节，进一步提升学生的语言组织与临场应变能力。

七、板书设计

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《撰写演讲稿》教学设计

一、什么是演讲稿？

二、演讲稿的结构：

1. 开头：吸引注意

2. 主体：逻辑清晰

3. 结尾：升华主题

三、演讲稿的写作要点：

- 内容真实

- 语言生动

- 情感真挚

- 语气得体

四、写作任务：我的梦想

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八、教学资源推荐

- 《演讲的艺术》（作者：罗伯特·迪尔茨）

- TED演讲精选视频

- 优秀演讲稿范文集锦

通过本节课的教学设计，旨在让学生在实践中掌握演讲稿的写作方法，提升语言表达能力，增强自信心，为今后的学习与生活打下坚实的基础。