【《大禹治水》教学设计（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写“治”“水”“年”等重点字词。

- 了解大禹治水的传说故事，体会其精神品质。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大禹一心为民、坚持不懈的精神。

- 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，感受大禹的奉献精神。

- 教学难点：体会“三过家门而不入”的深刻含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于大禹的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道中国古代有一位非常伟大的人物吗？他为了治理洪水，曾经三次经过自己的家门都没有进去。他是谁呢？”

2. 引导学生回答，引出课题《大禹治水》。

3. 板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正错误发音。

4. 提问：故事中出现了哪些人物？主要讲了什么事？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解。

- 介绍洪水泛滥，百姓受灾。

- 大禹带领人们治水，吃苦耐劳。

- 第三段：大禹三过家门而不入，最终成功治水。

2. 引导学生找出描写大禹行为的词语，如“不辞辛劳”“舍小家为大家”等。

3. 讨论：为什么大禹要三过家门而不入？你从中感受到了什么？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放关于大禹治水的动画短片或图片，增强学生的直观感受。

2. 开展小组讨论：如果你是大禹，你会怎么做？为什么？

3. 教师总结：大禹不仅是一位英雄，更是一个有责任感、有担当的人，我们要学习他的精神。

（五）巩固练习，布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇小作文：“我眼中的大禹”，要求写出自己对大禹的认识和感受。

3. 鼓励学生回家向家人讲述这个故事。

五、板书设计：

```

大禹治水

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│洪水泛滥│

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│

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│大禹治水 │

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┌───────┴───────┐

│三过家门而不入 │

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六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，理解大禹的精神，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的参与度和情感体验，使语文课堂更具感染力。

以上为原创内容，符合教学实际，适用于小学三年级语文教学。