【中班数学城堡探险教案】一、活动目标：

1. 通过“数学城堡探险”的情境游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

2. 引导幼儿在探索过程中认识数字、形状、数量等基本数学概念。

3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

二、活动准备：

- 数学城堡场景布置（可使用纸箱搭建简易城堡模型）

- 各种数字卡片、图形卡片、物品实物（如积木、小球等）

- 探险任务卡若干

- 魔法地图（带有简单路线图）

- 小奖章或贴纸作为奖励

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师以神秘的语气讲述：“今天我们要去一个神奇的地方——数学城堡！那里住着一位智慧的数学国王，他邀请我们一起去探险，完成挑战，才能获得宝藏。你们敢不敢一起去？”激发幼儿参与兴趣。

2. 探险任务一：数字迷宫（10分钟）

- 在城堡入口处设置一条由数字组成的“迷宫”，幼儿需按照顺序走完数字1-10。

- 教师引导幼儿边走边数数，巩固数字顺序和认读能力。

- 完成后，幼儿获得一枚“数字钥匙”。

3. 探险任务二：图形王国（10分钟）

- 进入城堡内部，布置多个“图形区域”，每个区域有不同形状的物品（圆形、方形、三角形等）。

- 幼儿根据任务卡上的提示，找到对应的图形并进行分类。

- 教师适时引导幼儿说出图形名称，加深认知。

4. 探险任务三：数量挑战（10分钟）

- 设置“数量关卡”，如“请拿3个红色的小球”、“找5块积木”等。

- 幼儿分组合作完成任务，教师鼓励他们互相帮助，共同解决问题。

- 完成后获得“数量勋章”。

5. 探险任务四：魔法地图（5分钟）

- 幼儿手持魔法地图，根据提示寻找隐藏的“数学宝箱”。

- 宝箱内装有小礼物或贴纸，作为完成探险的奖励。

6. 总结分享（5分钟）

- 教师引导幼儿回顾今天的探险经历，说说自己学到了什么。

- 鼓励幼儿分享自己最喜欢的任务和收获。

四、延伸活动建议：

- 在区角活动中继续投放与数学相关的材料，如拼图、排序玩具等。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起玩“数字接龙”、“图形找朋友”等小游戏。

五、活动反思：

本次活动通过角色扮演和情境创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。整体流程清晰，任务设计符合中班幼儿的认知水平。在今后的活动中，可以增加更多互动环节，进一步提升幼儿的参与感和探索欲望。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整任务难度与时间安排，确保每位幼儿都能在活动中有所收获。