【部编版六年级语文上册《书戴嵩画牛》教学设计】一、教材分析

《书戴嵩画牛》是部编版小学语文六年级上册的一篇文言文课文，选自宋代苏轼的《东坡志林》。文章通过一个生动有趣的小故事，讲述了画家戴嵩在一次偶然的机会中，因观察细致而画出了一幅逼真的《斗牛图》，后被一位牧童指出画中错误，从而引出“艺术来源于生活”的深刻道理。

本课旨在引导学生理解文言文的基本内容，体会作者通过故事所传达的思想感情，同时培养学生对传统文化的兴趣和审美能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握文言文中常见实词、虚词的意义及用法。

- 能够准确朗读并翻译课文，理解文章大意。

- 学会通过人物对话分析人物性格和情节发展。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的语言表达能力和合作意识。

- 运用对比、联想等方法，引导学生深入理解文本内涵。

3. 情感态度与价值观

- 感受古人对生活的细致观察和艺术追求的精神。

- 培养学生尊重事实、勇于质疑、虚心学习的态度。

三、教学重难点

- 重点：理解文言文内容，掌握关键语句的翻译与含义。

- 难点：体会文中蕴含的道理，感悟艺术与生活的关系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅“斗牛图”，提问：“你认为这幅画是否真实？为什么？”引导学生思考艺术与现实的关系。接着引入课题《书戴嵩画牛》，介绍作者苏轼及其作品风格。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听课文录音，整体感知文章内容。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

3. 教师指导朗读，纠正发音和节奏。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分组讨论，疏通文意。

- 教师提供关键词汇表，帮助学生理解文言词汇。

- 小组内交流翻译结果，教师适时点拨。

2. 提问引导，深入理解。

- 戴嵩为何能画出好画？

- 牧童为何能指出错误？

- 作者想通过这个故事告诉我们什么道理？

3. 角色扮演，再现情景。

- 学生分角色朗读课文，模仿人物语气，加深对人物性格的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中是否有类似的经历——观察细致、发现细节、改正错误。

2. 鼓励学生分享自己欣赏的艺术作品，并说明理由。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结要点：

- 文章通过一个小故事，表达了“艺术源于生活”的观点。

- 无论从事何种职业，都应细心观察、认真思考，才能做出高质量的作品。

- 鼓励学生在生活中保持敏锐的观察力和谦逊的学习态度。

（六）作业布置（2分钟）

1. 完成课文翻译练习，巩固文言文基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的艺术》，结合本文内容，谈谈自己的看法。

六、板书设计

```

书戴嵩画牛

——苏轼

画牛高手 → 戴嵩

生活观察 → 真实

牧童指错 → 谦虚

艺术来源 → 生活

```

七、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、角色扮演、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在文言文翻译环节，部分学生仍存在困难，今后应加强文言文基础训练，提高学生的语言理解能力。

备注：本教学设计为原创内容，符合教学实际，注重学生语言能力与思维能力的同步发展，适用于六年级语文课堂教学。