【部编版三上《司马光》公开课教学设计】一、教材分析

《司马光》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文，属于寓言类文章。课文讲述了司马光小时候机智勇敢地砸缸救人的故事，赞扬了他遇事冷静、善于动脑的品质。通过这个故事，学生可以学习到在遇到困难时要勇于思考、果断行动的道理。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确认读本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 掌握文章结构，体会人物形象。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 学习司马光遇事沉着、勇敢、机智的优秀品质。

- 激发学生对历史人物的兴趣和敬佩之情。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，掌握人物形象，体会司马光的聪明才智。

- 教学难点： 引导学生结合生活实际，感悟故事所蕴含的道理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找司马光的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代有一个小朋友，他在别人遇到危险的时候，想出了一个好办法，成功救出了小伙伴吗？他是谁呢？”

通过提问激发学生的兴趣，引出课题《司马光》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边思考：故事讲了一件什么事？

2. 学生自由朗读课文，圈画生字词，尝试理解意思。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- 介绍司马光小时候的情况。

- 讲述小伙伴掉进水缸的紧急情况。

- 第三段：司马光想出办法，砸缸救人。

- 第四段：结果及大家的反应。

2. 提问引导：

- “为什么大家都慌了？”

- “司马光是怎么做的？他的做法有什么特别之处？”

- “你认为司马光是一个怎样的孩子？”

3. 小组讨论：让学生分组交流自己的看法，并派代表发言。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生思考：“在生活中，如果你遇到类似的事情，你会怎么做？”

2. 结合现实生活中的例子，如遇到火灾、溺水等，让学生谈谈如何应对。

3. 鼓励学生学习司马光的冷静、果断和智慧。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《司马光》这篇课文，了解了司马光聪明、勇敢、乐于助人的品质。希望同学们在今后的学习和生活中也能像他一样，遇到问题不慌张，积极想办法解决。

2. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 用自己的话复述故事内容。

- 写一篇小短文，题目为“我心中的司马光”。

六、板书设计

```

司马光

|

|—— 小朋友落水

|—— 大家慌了

|—— 司马光砸缸救人

|—— 赞扬他的聪明勇敢

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，达到了预期的教学目标。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，今后应加强小组合作学习的引导，提高课堂效率。