【部编人教版七年级道德与法治上册《认识自己》优质课教学设计-】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解“认识自己”的重要性，掌握认识自己的方法和途径，学会从多角度评价自己。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考自身优缺点，提升自我认知能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生正确认识自我、悦纳自我的积极心态，增强自信心，树立正确的成长观和人生观。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解“认识自己”的意义，掌握认识自己的方法。

- 教学难点：

如何引导学生客观、全面地认识自己，避免盲目自信或自卑心理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频素材、课堂活动材料。

- 学生准备：预习课文内容，思考“我是一个怎样的人”等问题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于“认识自己”的短视频，内容可以是名人名言、生活片段或动画短片。视频结束后，提问学生：“你有没有认真思考过‘我是谁’这个问题？你对自己的了解有多少？”

引导学生进入本节课主题——《认识自己》。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）什么是“认识自己”？

结合教材内容，讲解“认识自己”不仅包括外在表现，还包括内在品质、性格特点、兴趣爱好等。教师可通过举例说明，如“我是一个乐于助人的人”、“我比较内向但善于思考”。

（2）为什么要认识自己？

引导学生思考：认识自己有助于我们更好地学习、生活、与人交往；可以帮助我们发现自己的优势与不足，从而不断进步。

（3）如何认识自己？

① 通过他人评价：别人眼中的自己可能更客观。

② 通过自我反思：每天记录自己的行为与感受。

③ 通过实践活动：在不同的环境中观察自己的表现。

④ 通过心理测试：借助一些简单的心理测评工具帮助认识自己。

3. 课堂活动（15分钟）

活动一：自我画像

让学生用一句话描述自己，如“我是一个爱读书的人”，然后请几位同学分享，并让其他同学补充他们的看法。

活动二：优点与缺点大比拼

分组讨论，每组列出成员的优点与缺点，再进行交流分享。教师适时引导学生正确看待自己的优缺点。

4. 拓展延伸（10分钟）

播放一段名人故事或励志视频，如马云、张桂梅等人物的成长经历，说明他们是如何通过不断认识自己、调整自己，最终实现人生价值的。

5. 总结与作业布置（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“认识自己”是一个持续的过程，鼓励学生在生活中不断反思、不断成长。

作业布置：

写一篇小作文《我眼中的自己》，要求不少于300字，内容包括自己的性格、优点、缺点以及未来的目标。

五、板书设计：

```

认识自己

1. 什么是认识自己？

2. 为什么需要认识自己？

3. 如何认识自己？

- 他人评价

- 自我反思

- 实践活动

- 心理测试

4. 认识自己是成长的开始

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学方式激发了学生的参与热情，学生在活动中表现出较强的自我意识和表达欲望。但在引导学生客观评价自己方面仍需加强，部分学生存在过于自我否定或过度自信的情况，今后可结合更多实际案例进行引导。

备注： 本教学设计为原创内容，结合教材与教学实践，注重学生主体地位，力求贴近生活、贴近实际，提升课堂教学实效性。