【初三语文唐雎不辱使命同步练习题及参考答案】《唐雎不辱使命》是人教版初中语文教材中的一篇重要文言文，出自《战国策·魏策四》。文章通过讲述唐雎奉命出使秦国，面对秦王的威胁与压迫，坚定地维护国家尊严和使命的故事，展现了唐雎机智勇敢、不畏强权的精神风貌。

为了帮助同学们更好地掌握这篇课文的内容与知识点，以下是一套针对《唐雎不辱使命》的同步练习题，并附有参考答案，供学生复习巩固使用。

一、基础知识题

1. 《唐雎不辱使命》的作者是（ ）

A. 刘向

B. 司马迁

C. 范晔

D. 班固

2. 下列词语解释错误的一项是（ ）

A. “布衣之怒”：平民百姓的愤怒

B. “以头抢地耳”：用头撞地罢了

C. “寡人谕矣”：我明白了

D. “休祲降于天”：吉祥的征兆从天而降

3. 下列加点字的读音正确的一项是（ ）

A. 唐雎（jū）

B. 伏尸（fú）

C. 皆以美于徐公（xú）

D. 以头抢地（qiāng）

4. “秦王色挠，长跪而谢之曰”中“谢”的意思是（ ）

A. 感谢

B. 道歉

C. 谢绝

D. 拒绝

5. 《唐雎不辱使命》属于哪一类文体？（ ）

A. 记叙文

B. 议论文

C. 说明文

D. 叙事散文

二、阅读理解题

阅读下面的文段，回答问题：

> 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”

6. 文中“天子之怒”与“布衣之怒”分别指什么？

7. 唐雎列举了哪些历史人物来增强自己的论点？他的目的是什么？

8. 这段文字表现了唐雎怎样的性格特点？

三、语言运用题

9. 请翻译下列句子：

“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

10. 根据文意，简要概括唐雎“不辱使命”的原因。

四、拓展延伸题

11. 结合课文内容，谈谈你对“士不可辱”的理解。

12. 如果你是唐雎，在面对秦王的威逼时，你会如何应对？为什么？

参考答案

一、基础知识题

1. A

2. C

3. A

4. B

5. D

二、阅读理解题

6. “天子之怒”指统治者的暴怒，可能引发大规模战争和死亡；“布衣之怒”指普通人的愤怒，通常表现为个人反抗。

7. 唐雎列举了专诸、聂政、要离三人，他们的行为都是为正义而牺牲，以此强调士人的气节与力量。目的是表明自己也有类似的勇气和决心。

8. 唐雎表现出勇敢、智慧、坚定、不屈不挠的性格特点。

三、语言运用题

9. 即使是千里之地也不敢轻易交换，更何况只是五百里呢？

10. 唐雎坚持原则，敢于抗争，以理服人，最终成功维护了国家尊严。

四、拓展延伸题

11. “士不可辱”强调有志之士应当保持尊严，不容侵犯。唐雎正是以实际行动证明了这一点，他不仅没有被秦王的威势吓倒，反而以智取胜，捍卫了自己的使命。

12. （开放性题目，答案合理即可）例如：我会冷静分析形势，坚定立场，同时用道理说服对方，避免冲突，但绝不妥协。

通过以上练习，可以帮助同学们深入理解《唐雎不辱使命》的思想内涵和语言特色，提高文言文阅读能力与综合素养。