一、课程导入

在文学的长河中，诗歌以其独特的韵律和意境占据着重要地位。今天，我们将一起走进唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，感受这首诗所描绘的田园风光与深厚友情。

二、背景介绍

孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，他一生大部分时间隐居田园，生活简朴，崇尚自然。《过故人庄》是他在一次拜访友人的途中所作，表达了对田园生活的向往以及与朋友之间真挚的情感。

三、文本解读

1. 诗文原文：

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

2. 字词解析：

- 故人：老朋友。

- 鸡黍：指丰盛的饭菜。

- 场圃：农家的院子和菜园。

- 就菊花：赏菊的意思。

3. 内容分析：

首联点明了邀请的情景，颔联描绘了村庄周围的自然景色，颈联展现了主人的热情款待和两人之间的谈话内容，尾联则表达了诗人对再次来访的期待。

四、教学目标

1. 知识与技能：

- 能够准确朗读并背诵《过故人庄》。

- 掌握诗中的重点字词及其含义。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论的方式理解诗歌内容。

- 利用多媒体资源增强学生对田园生活的直观感受。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好品质。

- 激发学生对中国古典诗词的兴趣。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于田园生活的视频短片，引导学生思考什么是真正的幸福，并引入本节课的主题——《过故人庄》。

2. 初读感知（10分钟）

教师带领全班齐声朗读课文，注意节奏和停顿；然后请几位同学轮流朗读，检查预习效果。

3. 细读探究（20分钟）

分组讨论以下问题：

- 诗人为什么愿意接受朋友的邀请？

- 你认为这是一幅怎样的画面？

- 从哪些地方可以看出诗人对这次聚会感到愉快？

4. 深度体验（10分钟）

让学生闭上眼睛想象自己置身于这样一个美丽的乡村环境中，尝试用自己的语言描述那一刻的感受。

5. 总结提升（5分钟）

回顾整堂课的学习要点，强调诗歌背后蕴含的人文精神，并鼓励大家在生活中多关注身边的小事，发现平凡中的美好。

六、作业布置

1. 抄写并默写《过故人庄》；

2. 查找其他描写田园风光或表达友情的经典诗句；

3. 下节课分享你的阅读心得。

七、板书设计

《过故人庄》

孟浩然

故人具鸡黍，

邀我至田家。

绿树村边合，

青山郭外斜。

开轩面场圃，

把酒话桑麻。

待到重阳日，

还来就菊花。

八、教学反思

本节课成功地将理论知识与实践活动相结合，既注重了基础知识的教学，又充分调动了学生的积极性。不过，在今后的教学过程中还需进一步优化互动环节，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。