一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并背诵《杜陵叟》，掌握其中的重点字词及意义；了解白居易诗歌创作的特点及其在文学史上的地位。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作探究的方式，学生能分析诗中所描绘的社会现象，体会诗人对民生疾苦的关注之情；学会运用多种方式表达自己的阅读感受。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生对中国古典诗词的兴趣，培养其人文关怀意识和社会责任感。

二、教学重难点

重点：正确理解和翻译《杜陵叟》，把握诗歌的思想内涵。

难点：引导学生深入思考诗歌背后反映的社会问题，并联系现实进行讨论。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先给学生们讲述一些关于唐代社会背景的小故事，比如农民起义频繁发生等，以此来引起学生对于当时社会状况的好奇心，从而顺利过渡到本节课的学习内容——白居易的《杜陵叟》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿合理。然后请几位同学分别朗读全文，其他同学认真倾听并给予评价。最后教师带领大家一起齐声朗读一遍，确保每个人都能够准确无误地读出这首诗。

（三）精读解析

1. 教师提问：“杜陵叟”是谁？他经历了怎样的遭遇？

引导学生结合注释回答上述问题，并总结出这是一位饱受饥荒之苦的老农形象。

2. 分析诗句含义

逐句讲解每行诗句的意思，特别强调一些较难理解的词语如“田家”、“官吏”等词汇的具体指代对象。同时指出该诗采用了对比手法，将自然界的丰收景象与人间的悲惨境遇形成鲜明对照，突出了主题思想。

3. 探讨诗歌主旨

组织学生分组讨论：作者为什么要写这样一首诗？它表达了什么样的情感？鼓励大家畅所欲言，发表各自的看法。

（四）拓展延伸

1. 阅读其他描写民生疾苦的作品，比较它们之间的异同点；

2. 结合当今社会现状，谈谈如何解决类似的问题。

四、作业布置

1. 背诵全诗；

2. 写一篇读后感，谈谈自己从中学到了什么道理。

五、板书设计

杜陵叟

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德？曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

六、教学反思

本节课成功之处在于充分调动了学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。不足之处则在于时间安排上略显紧张，导致部分环节未能充分展开。今后应进一步优化教学计划，确保每个步骤都能得到落实。