一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确朗读并背诵这首词。

- 掌握“沁园春”这一词牌的基本格式和特点。

- 理解词中所运用的修辞手法及艺术特色。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读、小组讨论等方式理解词的内容。

- 借助多媒体资源（如图片、视频）帮助学生更好地理解词中的意境。

- 引导学生结合时代背景和个人体验来解读作品。

3. 情感态度价值观：

- 激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。

- 培养学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重点难点：

重点：理解词的大意，体会作者的思想感情。

难点：把握词的艺术特色，学会欣赏古典诗词的魅力。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于冬季雪景的视频或者展示一些美丽的雪景图片，然后提问：“同学们，你们喜欢下雪吗？为什么？”引导学生自由发言后引入本节课的主题——毛泽东同志创作于1936年的著名词作《沁园春·雪》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，并注意正音。之后请几位同学分别朗读全词，其他同学认真倾听并思考以下问题：

- 你认为这首词表达了怎样的情感？

- 你觉得哪些句子最能打动你？

（三）精读赏析

1. 整体把握

教师带领学生一起梳理词的大致内容，明确上阕描写的是北国风光，下阕则侧重于评论历史人物。

2. 细节探究

针对具体语句进行深入分析，例如：

- “千里冰封，万里雪飘”，这句是如何描绘出北国冬天特有的景象的？

- “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这句话体现了作者怎样的思想感情？

3. 艺术特色

指导学生发现词中使用了对比、夸张等修辞手法，同时注意押韵规律以及节奏感强的特点。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：如果让你为家乡写一首赞美诗，你会怎样表达自己的情感？鼓励他们大胆发挥想象力，尝试用诗歌的形式记录下来。

（五）总结回顾

最后，请个别学生分享自己在这堂课上的收获，并再次强调学习这首词的重要意义在于增强民族自豪感，培养爱国情怀。

四、作业布置

1. 背诵整首词。

2. 查阅相关资料，了解更多关于毛泽东同志生平事迹的信息。

3. 尝试模仿《沁园春·雪》的风格，为自己喜爱的地方写一首小诗。

通过这样精心设计的教学活动，相信学生们不仅能够深刻理解《沁园春·雪》的艺术价值，还能从中汲取力量，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！