一、教学目标

1. 知识与技能：

- 了解艾青及其诗歌创作背景。

- 掌握诗歌的基本形式和语言特点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读体会诗歌的情感表达。

- 分析诗歌中的意象，理解其象征意义。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对光明、自由的渴望以及对美好生活的向往。

- 培养学生热爱和平、追求进步的精神品质。

二、教学重难点

重点：理解诗歌中“黎明”的象征意义及作者的思想感情。

难点：引导学生结合时代背景深入解读诗歌内涵。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于抗日战争胜利后人们欢庆解放的视频片段，让学生感受当时社会氛围，激发学习兴趣。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读全诗，注意节奏、停顿和情感处理。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语或句子，并尝试解决。

3. 小组交流讨论，分享各自的感受和疑惑点。

（三）精读探究

1. 提问：“黎明”在文中多次出现，请找出相关语句并思考它代表什么？

2. 结合历史资料介绍艾青写作此诗时的社会环境和个人经历，帮助学生更好地理解作品主题。

3. 引导学生关注诗歌中的具体意象如“东方红日”、“破晓之光”，探讨它们如何体现主题思想。

（四）拓展延伸

组织学生以小组为单位编写一首短小精悍的小诗，表达自己对未来生活的憧憬与希望。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调诗歌作为文学形式的重要价值所在，并鼓励同学们在生活中多观察、勤思考，用自己的方式记录下身边美好的事物。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅更多关于艾青及其他现代诗人的资料，准备下一次分享会。

五、板书设计

略（可根据实际情况灵活调整）

以上就是本次教案的设计思路，希望能给各位老师带来一些启发！