在当前教育体系中，心理健康教育逐渐受到重视，尤其是在小学阶段，学生的心理发展正处于关键时期。为了更好地关注和引导学生的情绪表达、人际交往与自我认知，学校开始开展一系列的心理团体辅导活动。以下是针对小学生心理团体辅导的详细记录，共分为26页，内容涵盖多个主题和不同阶段的活动设计。

第一页至第五页主要介绍了心理团体辅导的基本理念、目标以及实施原则。通过团队合作、游戏互动和情景模拟等方式，帮助学生建立信任感、增强自信心，并学会倾听与表达。这些内容为后续的活动奠定了良好的基础。

第六页至第十页聚焦于情绪管理方面的训练。通过角色扮演、绘画表达和情绪卡片等方法，引导学生识别和表达自己的情绪，学会用健康的方式处理负面情绪。这一阶段的活动特别强调了情绪的多样性与合理性，鼓励学生接纳自己内心的感受。

第十一至十五页则围绕人际交往能力展开。通过小组讨论、合作任务和沟通练习，学生们学会了如何与他人建立良好的关系，理解尊重与包容的重要性。活动中还融入了冲突解决技巧，帮助学生在面对矛盾时能够冷静应对、理性沟通。

第十六至二十页的重点是自我认知与成长。通过自我探索活动、价值观讨论和目标设定，学生逐步认识到自己的优点与不足，并开始思考未来的发展方向。这一过程不仅增强了他们的自我意识，也激发了内在的学习动力。

第二十一页至第二十五页记录了不同主题的专项活动，如感恩教育、挫折应对、时间管理等。每个主题都结合了理论讲解与实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中获得成长与启发。

最后一页是对整个心理团体辅导项目的总结与反思。通过回顾整个过程，教师和学生共同探讨了活动中的收获与不足，并对未来的工作提出了改进建议。

这份心理团体辅导记录不仅是对学生成长的见证，也为今后的心理健康教育提供了宝贵的参考。通过系统的活动设计与持续的关注，我们相信，每一位学生都能在关爱与支持中健康成长，成为自信、阳光、有责任感的新一代。