一、课程基本信息
- 课程名称：人格心理学
- 课程类型：专业必修课
- 授课对象：心理学专业本科生
- 学时安排：共32学时，每周2学时
- 授课教师：XXX
- 授课时间：2025年春季学期
二、课程目标
1. 知识目标
- 掌握人格心理学的基本概念、理论流派及其发展脉络。
- 理解不同人格理论的适用范围与研究方法。
- 了解人格测评工具的使用与解释。
2. 能力目标
- 培养学生分析和评价人格现象的能力。
- 提高学生运用人格理论解决实际问题的能力。
- 增强学生的批判性思维与独立研究能力。
3. 情感目标
- 激发学生对人格心理学的兴趣与探索欲望。
- 引导学生关注自我认知与人际交往中的心理机制。
三、教学内容与安排
| 周次 | 教学主题 | 教学内容 | 教学方式 | 课时 |
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| 第1周 | 课程导入与人格概述 | 人格的定义、研究意义、学科地位 | 讲授+讨论 | 2 |
| 第2周 | 人格理论的发展 | 古典人格观、现代人格理论的形成 | 讲授+案例分析 | 2 |
| 第3周 | 弗洛伊德的人格结构理论 | 本我、自我、超我的关系 | 讲授+视频辅助 | 2 |
| 第4周 | 阿德勒的个体心理学 | 优越感、自卑情结与社会兴趣 | 讲授+小组讨论 | 2 |
| 第5周 | 荣格的分析心理学 | 集体无意识、原型与人格类型 | 讲授+阅读材料 | 2 |
| 第6周 | 卡尔·荣格与性格类型 | 内外向、感觉与直觉等维度 | 讲授+测验练习 | 2 |
| 第7周 | 人本主义取向的人格理论 | 马斯洛、罗杰斯的人格观 | 讲授+角色扮演 | 2 |
| 第8周 | 行为主义与社会学习理论 | 班杜拉、华生等人格观点 | 讲授+案例分析 | 2 |
| 第9周 | 特质理论 | 大五人格模型、艾森克人格问卷 | 讲授+实操练习 | 2 |
| 第10周 | 人格与文化的关系 | 不同文化背景下人格表现差异 | 讲授+小组展示 | 2 |
| 第11周 | 人格测评与应用 | 常见人格量表介绍与使用 | 讲授+实践操作 | 2 |
| 第12周 | 人格与心理健康 | 人格障碍的识别与干预 | 讲授+案例研讨 | 2 |
| 第13周 | 人格发展的阶段性 | 儿童、青少年、成年期人格变化 | 讲授+文献阅读 | 2 |
| 第14周 | 人格与职业选择 | 人格类型与职业匹配 | 讲授+职业测评 | 2 |
| 第15周 | 人格研究的前沿问题 | 当代人格心理学的发展趋势 | 讲授+论文选题指导 | 2 |
| 第16周 | 课程总结与考核 | 知识回顾、答疑、期末考试 | 总结+测试 | 2 |
四、教学方法与手段
- 讲授法：系统讲解人格心理学的基本理论与核心概念。
- 案例分析法：结合现实案例帮助学生理解抽象理论。
- 小组讨论：围绕特定话题展开交流，提升思辨能力。
- 多媒体辅助：利用视频、图片、动画等形式增强教学效果。
- 实践操作：通过人格测评工具进行体验式学习。
五、考核方式
- 平时成绩（30%）：包括课堂参与、作业完成情况、小组讨论表现。
- 期中测试（20%）：考查学生对前半部分内容的理解与掌握。
- 期末考试（50%）：闭卷笔试，涵盖所有教学内容。
六、参考教材与资料
- 《人格心理学》（第8版），兰迪·拉森、戴维·巴斯著，人民教育出版社
- 《人格心理学导论》，李永宁主编，高等教育出版社
- 相关期刊：《心理学报》《心理科学进展》《中国临床心理学杂志》
- 在线资源：国家精品课程网站、CNKI、万方数据库等
七、教学反思与改进
- 定期收集学生反馈，调整教学内容与节奏。
- 加强理论与实践的结合，提高学生的学习兴趣。
- 关注人格心理学的最新研究成果，不断更新教学内容。
八、结语
《人格心理学》作为一门探讨人类行为背后心理机制的重要课程，不仅有助于学生全面认识自我与他人，也为今后从事心理咨询、教育、管理等相关工作打下坚实基础。希望同学们在本课程中有所收获，不断提升自身的心理素养与人文关怀。
