【四年级下册《小英雄雨来》教学设计】一、教材分析

《小英雄雨来》是人教版四年级下册语文课本中的一篇课文，讲述了抗日战争时期，年仅十二岁的雨来在面对日本侵略者时，机智勇敢地保护八路军战士的故事。文章语言简洁生动，情节紧凑，人物形象鲜明，具有强烈的爱国主义情感和教育意义。通过本课的学习，学生不仅能感受到雨来的聪明与勇敢，还能激发他们对祖国的热爱和对英雄的敬仰。

二、学情分析

四年级的学生正处于阅读能力快速提升的阶段，具备一定的理解能力和表达能力。他们对故事类文本比较感兴趣，尤其是带有英雄人物和感人情节的文章。但由于年龄较小，对于历史背景和人物情感的理解仍需教师引导。因此，在教学过程中应注重情境创设，激发学生的兴趣，帮助他们深入体会人物性格和文章主题。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，理清故事发展脉络。

- 学习通过人物的语言、动作描写表现人物性格的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生结合生活实际，体会雨来的勇敢与智慧。

3. 情感态度与价值观：

- 感受雨来热爱祖国、不畏强敌的精神。

- 培养学生的爱国情怀和正义感。

四、教学重难点

- 重点：理解雨来的勇敢与机智，体会他的爱国精神。

- 难点：引导学生联系时代背景，深入理解课文的思想内涵。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生：预习课文，了解抗日战争的基本情况。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于抗日战争的短片或图片，引导学生进入历史情境。

2. 提问：“你听说过哪些抗日小英雄？他们的故事给你留下了什么印象？”

3. 引出课题：今天我们要学习的是一位名叫“雨来”的小英雄的故事。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词并尝试理解意思。

2. 教师检查生字词掌握情况，进行讲解和巩固。

3. 提问：课文主要讲了一件什么事？你觉得雨来是个怎样的孩子？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出雨来的言行举止，分析其性格特点。

2. 重点研读雨来被敌人抓住后的表现，体会他面对危险时的冷静与勇敢。

3. 小组讨论：为什么雨来能成为小英雄？他的哪些品质值得我们学习？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放《小英雄雨来》电影片段或相关动画，加深学生对人物形象的理解。

2. 引导学生思考：在和平年代，我们该如何向雨来学习？

3. 鼓励学生以“我心中的小英雄”为题写一篇短文，表达自己的感受。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调雨来的勇敢与智慧。

2. 布置作业：

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 查阅资料，了解其他抗日小英雄的事迹，并与同学分享。

七、板书设计

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小英雄雨来

——勇敢、智慧、爱国

↓

保护八路军 → 不怕牺牲

面对敌人 → 机智应对

忠于祖国 → 精神永存

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八、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们走进文本，感受人物情感。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和价值观引导，使语文课堂不仅传授知识，更传递正能量。