【镁和海水提镁教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

使学生了解镁的物理性质和化学性质，掌握从海水中提取镁的基本原理和工艺流程；能够通过实验操作观察镁的燃烧现象，并理解其反应条件和产物。

2. 过程与方法目标：

通过探究性学习，引导学生分析海水提镁的工业流程，培养学生的科学思维能力和实验操作能力；通过小组合作，提升学生的团队协作与信息整合能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对金属资源开发的兴趣，增强环保意识，认识到合理利用自然资源的重要性；培养学生关注科技发展与社会进步的关系。

二、教学重点与难点：

- 重点： 镁的化学性质、海水提镁的工艺流程。

- 难点： 海水提镁的化学反应原理及工业应用中的关键步骤。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、实验器材（镁条、酒精灯、石棉网、坩埚等）、海水模拟液（含氯化镁）。

- 学生预习任务：查阅镁在自然界中的存在形式，了解海水提镁的基本概念。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

通过展示镁制品图片（如飞机部件、汽车轮毂等），引发学生兴趣。提问：“镁为什么被广泛应用于现代工业？”引出本节课主题——“镁和海水提镁”。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）镁的性质介绍

- 物理性质：银白色金属，密度小，熔点较低，具有良好的导电性和延展性。

- 化学性质：在空气中易氧化，点燃后能剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁。

- 实验演示：教师演示镁条燃烧实验，学生观察并记录现象。

（2）海水提镁的原理与工艺流程

- 海水中含有丰富的氯化镁，但浓度较低，需通过一系列处理提取镁。

- 工艺流程简述：

① 海水→浓缩→加入石灰乳（Ca(OH)₂）→生成氢氧化镁沉淀

② 过滤、洗涤→得到Mg(OH)₂

③ 煅烧Mg(OH)₂→得到MgO

④ 电解熔融MgCl₂→获得金属镁

- 通过动画或图示展示整个流程，帮助学生直观理解。

3. 探究活动（15分钟）

分组进行实验探究：

- 用模拟海水溶液（含Mg²⁺离子）进行沉淀实验，观察是否生成Mg(OH)₂。

- 讨论：如果不用石灰乳，能否用其他物质代替？为什么选择石灰乳？

4. 小结与拓展（5分钟）

- 回顾镁的性质及海水提镁的主要步骤。

- 引导学生思考：除了海水，还有哪些资源可以提取镁？如何实现绿色冶炼？

5. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《镁的用途与海洋资源开发》，要求结合课堂所学内容，表达个人见解。

- 预习下一节“铝的冶炼与应用”，为下节课做准备。

五、教学反思：

本节课通过实验与探究相结合的方式，增强了学生的学习兴趣和动手能力。在讲解海水提镁的过程中，应注意将抽象的化学反应转化为具体可操作的实验步骤，帮助学生建立清晰的知识结构。同时，应加强环保教育，引导学生关注资源可持续利用的问题。

六、板书设计：

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一、镁的性质

1. 物理性质

2. 化学性质（燃烧实验）

二、海水提镁流程

1. 海水→浓缩→加石灰乳→Mg(OH)₂

2. 煅烧→MgO

3. 电解→Mg

三、实验探究

1. Mg²⁺的沉淀实验

2. 思考与讨论

四、总结与作业

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