【咏怀古迹五首其三优秀课件】一、导入新课

同学们，今天我们一起来学习杜甫的《咏怀古迹五首·其三》。这首诗是唐代诗人杜甫在安史之乱后，途经湖北夔州时所作的一组怀古诗中的第三首。通过这首诗，我们可以感受到诗人对历史人物的缅怀之情，以及他内心深处的家国情怀。

二、作者简介

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。他的诗歌内容广泛，风格沉郁顿挫，语言凝练，情感真挚。代表作品有《春望》《茅屋为秋风所破歌》《三吏》《三别》等。

三、诗歌背景

《咏怀古迹五首》是杜甫在夔州（今重庆奉节）期间创作的一组七言律诗，每首诗分别吟咏一位历史人物或事件，借古抒怀，寄托自己对国家命运的忧虑与个人遭遇的感慨。

其中第三首诗写的是王昭君的故事。王昭君是汉元帝时期的宫女，因和亲远嫁匈奴，成为汉匈和好的象征。杜甫通过她的遭遇，表达了对古代女性命运的同情，也寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑情绪。

四、诗歌原文

《咏怀古迹五首·其三》

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

五、逐句解析

1. 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

荆门是王昭君的故乡，这里的“群山万壑”描绘出雄伟壮丽的自然景色，衬托出王昭君出生地的特殊意义。“尚有村”说明她虽然早已去世，但她的家乡仍然保留着她的痕迹。

2. 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

“紫台”指汉宫，“朔漠”是北方的沙漠。王昭君离开皇宫，远赴边塞，最终埋骨异乡，只留下一座坟墓，在夕阳下显得格外凄凉。

3. 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

汉元帝只凭画工的画像选择妃子，未能真正认识王昭君的美貌；而她在死后，只有她的魂魄在月光下归来，表现了她生前的不被重视与死后孤独的哀怨。

4. 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

千年之后，人们听到的琵琶声仍然是匈奴的语言，而其中蕴含的正是王昭君深深的怨恨与无奈。

六、艺术特色

1. 借古抒怀：杜甫借王昭君的不幸遭遇，表达自己对人生际遇的感慨。

2. 对比手法：诗中运用了“紫台”与“朔漠”、“春风面”与“月夜魂”的对比，增强了情感的张力。

3. 语言凝练：全诗语言简练，意象丰富，情感深沉，体现了杜甫“沉郁顿挫”的风格。

七、主题思想

这首诗通过咏叹王昭君的悲剧命运，抒发了诗人对历史人物的同情，同时也寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤。它不仅是对王昭君的追思，更是杜甫对自身命运的深刻反思。

八、拓展延伸

1. 请同学们查阅资料，了解王昭君的历史背景及其在后世文学中的形象变化。

2. 比较《咏怀古迹五首·其三》与其他几首诗的主题和情感，分析杜甫怀古诗的特点。

3. 结合杜甫的生平，思考他在不同阶段诗歌风格的变化。

九、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅了解了《咏怀古迹五首·其三》的内容与艺术特色，更深入体会了杜甫诗歌中蕴含的深厚情感与历史意识。希望同学们能够从中汲取力量，珍惜当下，热爱生活。

十、布置作业

1. 背诵并默写《咏怀古迹五首·其三》。

2. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对王昭君和杜甫的理解。

3. 小组合作，制作一份关于《咏怀古迹五首》的PPT课件，展示你们的研究成果。

备注：

本课件旨在帮助学生理解杜甫的诗歌内涵与艺术特色，增强对古典诗词的审美能力与文化认同感。