【《春》导学案】一、学习目标：

1. 理解朱自清散文《春》的主旨，感受作者对春天的热爱与赞美之情。

2. 掌握文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），体会语言的优美与生动。

3. 品味文章中细腻的描写，学会从不同角度观察自然、感悟生活。

4. 提高阅读理解能力，培养对文学作品的审美情趣。

二、重点与难点：

- 重点：掌握文章结构，分析作者如何通过多角度描写展现春天的生机与活力。

- 难点：理解文中情感的表达方式，体会作者对自然和生活的热爱。

三、预习任务：

1. 通读课文《春》，标出你认为优美的句子，并写下你的初步感受。

2. 查阅朱自清的生平简介，了解其写作背景及风格。

3. 找出文中出现的景物描写，思考这些景物分别象征着什么？

四、课堂探究：

1. 文章结构分析

《春》可分为几个部分？各部分主要写了哪些内容？试着用简洁的语言概括每段的大意。

2. 语言赏析

请找出文中使用的修辞手法，并举例说明它们在表达情感上的作用。例如：“小草偷偷地从土里钻出来”这句话用了什么修辞？表达了怎样的情感？

3. 情感体验

作者为什么如此喜爱春天？你是否也有类似的感受？结合自己的生活经历谈谈你对“春天”的理解。

4. 写作借鉴

作者是如何将春天描绘得如此生动的？你从中可以学到哪些写作技巧？尝试模仿文中的写法，写一段描写季节的文字。

五、拓展延伸：

1. 阅读其他描写春天的散文或诗歌，比较不同作家笔下的春天有何异同。

2. 观察校园或身边的自然景色，尝试用文字记录下你眼中的春天。

3. 小组讨论：如果你是作者，你会如何描绘春天？写出你的构思并进行分享。

六、课后作业：

1. 完成《春》的阅读笔记，包括好词好句摘抄、段落大意及个人感悟。

2. 以“我心中的春天”为题，写一篇300字左右的短文，要求语言生动、有真情实感。

3. 回顾课堂所学，整理本课的重点知识点，准备下节课的复习提问。

七、教师寄语：

春天是生命的开始，也是希望的象征。愿你们在学习中不断发现美、感受美、创造美。让我们一起走进文字的世界，聆听大自然的声音，感受生活的美好。

注：本文为原创教学设计，内容基于教材《春》编写，旨在帮助学生深入理解课文，提升语文素养。